美术生 可以去韩国留学的大学有哪些？？

2024-10-14 18:13:04　　点击量：

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建国大学 学校优势
1、韩国大学综合排名前十的重点大学；
2、商科专业非常突出；
3、费用适中，就业率高；
4、留学生待遇颇丰
建国大学校是拥有2万7千名在校生的韩国前十名的名牌大学。有法科学院等15个学院，并有言论广告等11个大学院，开设了160多个专业，尤其是法律，经济，贸易，房地产，遗传工学等专业很有名。
在汉城地区名牌大学中，它是唯一一所在中国学生就学的4年当中，每学期都提供奖学金的大学。还有留学生在建国大学附属医院可以享受所有的医疗保险待遇，并且学校在市内繁华地区，所以便于半工半读。

本院特点：
1、汉城地区大学当中学费最低的，而且比国立大学学费还要低廉。（所有中国学生享受入本科时30-70%奖学金）
2、韩国语基础的学生也可以申请本校,在韩国语水平达到规定的级别就可以升入本科学习专业课程
地理位置：首尔；
建校时间：1946年；
在校人数：3万
大学排名：前十的重点大学；
最为强势专业：商科专业

延世大学
学校概述： 作为韩国最悠久的大学，延世大学（Yonsei University）成为于1885年。延世大学（韩：연세대학교）是一所以基督教精神为准则而设立的高等学府，在真理和自由的精神下致力于培养为国家和人类作贡献的社会人才。延世大学在韩国作为最有领导力的高等学府以悠久的历史以其国际化的声誉而闻名。

延世大学距离首尔市中心只有4公里，占地96万平方米.这座韩国最古老的大学现今已培养22.3万学生，在校人数约4万人。延世大学成立于1885年，它的前身是延禧大学，广惠院和世博兰斯医学校。1957年1月，延禧大学和世博兰斯医学校正式合并，从原名中取首字，组成了延世大学。延世大学是韩国第一所进行留学生交换的学校。迄今为止已与世界上400多所大学签订了留学生交换协议，105个国家的留学生在韩国就读。

延世大学成长至今，已成为拥有17个学院、83个系科、11个专业文凭教育机构的综合性大学。学校83个系科全部提供学士学位课程，53个系科开设硕士课程，49个系科可授博士学位。延世大学现有在校生40000多人，分为新村校区（京畿道首尔特别市）及原州校区（江原道原州市）。

庆熙大学
著名高等学府，现有三个校区及二十多个系科。庆熙大学在韩国大学教育协会主持进行的全国大学评选中在综合评估、学部学科评估、教育改革评估等方面，均被评为最佳大学。目前，与51个国家193所大学建立了交流合作关系...

中央大学
学校优势 1、 汉城中心地区 / 韩国的最优秀大学 / 学费低廉 / 签证率高 / 没有保证金； 2、在韩国学校当中，艺术，电影方面最优秀的学校； 3、设立本科入学前的韩国语课程班；4、语言课程班适合为进入大学本科做准备...

青云大学
最好的是 酒店观光经营学系!
广告学系! 餐厅调理学系! 数码影像学系

韩国的高等学校是大学还是高中？，一、韩国的高等学校是大学还是高中？高等学校是高中 大学校是大学 （发音）高中 韩国的高中是进行高等教育大学 韩国的大学是学习专业技术领域的二、庆熙大学在韩国属于知名院校吗庆熙大学当然不错了，在韩国属于门槛高的好学校，而且环境设施，教学质量都属于韩国高水平的。是啊，庆熙在韩国是排名第8的学校。不过每个大学都有自己相对

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新加坡教育制度简介

新加坡的教育制度，目标是为国人及海外学生提供均衡的教育，通过培养对家庭、社会和国家的责任感，培育好公民。新加坡的教育体系比较复杂，但基本路线是多次筛选，因材施教。新加坡每个适学儿童都能接受至少十年的学校教育，这包含六年的小学教育和四至五年的中学教育。除了十年的常规教育之外，学生们也能在中学毕业后选择工艺学院、理工学院、初级学院和其他职业训练课程。在这一阶段之后，学生们可以在新加坡或海外大学进一步深造或直接就业。

截止目前，新加坡共有小学196所，5所附办小学的中学；中学147所（包括18所自治学校），8所自主中学；14所初级学院和4所高级中学。此外，还有3所大学、4所理工学院、34所技术和商科训练学院。

新加坡的学童6岁入学，小学学制6年，分为4年基础阶段课程和2年分流阶段课程。在小学六年级时，所有学生都要参加小学毕业考试，称为小六会考。考试成绩将决定学生进入什么中学和参加哪种课程。根据课程不同，中学教育需要4-5年完成。成绩优异的学生进入特别课程，他们将学习高级母语，并在中学四年级结束时参加英国剑桥举办的O水平考试。进入快捷课程的学生则学习普通母语，并在中学四年级结束时参加英国剑桥举办的O水平考试。进入普通课程的学生在四年级结束时将参加英国剑桥举办的N水平考试。其中表现优异者则可继续学习一年，并在五年级结束时参加英国剑桥O水平考试。根据O水平考试的成绩，学生可报读2-3年的初级学院、工艺学院或理工学院继续学习。参加N水平考试的学生，可选择进入职业学校或工艺教育学院继续学习。学生攻读完初级学院的课程之后，可参加A水平考试，根据考试成绩进入大学继续深造。

新加坡属英联邦国家，因此新加坡的高等教育无论从教育体制还是课程设置上大都效仿英国的模式。当然，新加坡也在不断吸收、消化、调整和创新中建立具有新加坡特色的教育体制。新加坡的高等教育机构有大学、专科学院和教师培训性质的教育学院等形式。新加坡的学位设置分为学士学位、硕士学位和博士学位。攻读学士学位通常需要3年时间，在攻读学士学位阶段学习成绩优秀者，可多读一年获取荣誉学位。荣誉学位分等级（如一等荣誉学位、二等荣誉学位）而设，它仍属于第一学位阶段（学士学位阶段）教育。在新加坡攻读硕士学位学制通常为1-2年。攻读博士学位学制通常为3-5年。
韩国教育制度

韩国政府于1951年3月20日修改教育法后，正式开始"6.3.3.4"基本学制，即小学六年，初中三年，高中三年，大学四年。

1.高等教育：韩国的高等学校包括专科大学、教育大学、师范大学、综合大学和研究生院等，以实施全日制教育为主。其中专科大学为二年制，教育大学、师范大学和综合大学为四年制，而医科大学的学制则为六年，研究生院的硕士及博士学位课程各为三年制。此外，韩国还设有实施成人高等教育的广播函授大学和开放大学，主要设专科大学和学士学位的课程，学制为二至四年。韩国的高等学校分为国立、公立及私立等三种管理体制。

2.中等教育：中等教育包括初级中学和高级中学。韩国的初级中学作为中等教育机构，学制为三年，招收小学毕业生，为升入高中和相当于高中的其他学校做准备。韩国的高级中学分为人文高中、实业高中，学制均为三年，招生对象为初中毕业生及具有同等学历者。

3.初等教育：韩国的初等教育，学制六年，招收六岁儿童入学，为升入初级中学做准备。韩国的初等教育机构均为义务教育学校，从小学四年级开始增设实业科，对学生进行基础性的科学技术教育和简单的职业训练。
日本的教育制度

日本的学校教育制度在的二次世界大战之后，是以6·3·3·4制为基础实施至今的.也就是说，6年的初等教育在小学实施，前期的3年中等教育在中学，而接着的后期3年中等教育则主要是在高中实施。在高等教育机构中起初是大学，随后也有将短期大学与高等专门学校纳入制度，这种单一线型的教育制度，大大提高了国民的教育水平。

不过，在这单一线型的教育制度的体系范围外，还有提供与高中或大学等不同性质教育的学校群存在，这就是各种学校。各种学校的教育在战后不久，主要是以服装等日常生活中所必需的教育为主，后来才将教育的重点转移到培育工业技术和商业实务等促进日本经济高度发展的人才上。其对象也随着高学历化的进展，从完成义务教育的年龄层逐渐转移到具有高中学历的年龄层。

为了完善及振兴包含后期中等教育的高中阶段，及大学阶段的高等教育等广泛内容的各种学校的教育，1976年创设了专修学校制度。由此制度成立的经过，我们也可以了解到，专修学校包括了作为后期中等教育机构的高等课程（高等专修学校）、高等教育机构的专门课程（专门学校），以及实施其他教育的一般课程（专修学校）。
·以色列教育体系——留学以色列

在以色列人认为，教育是一笔宝贵的遗产。根据传统，教育继续成为价值观的基本体现，并被认为是“通往未来的钥匙”。建立在犹太人传统的价值上，以色列人认为教育系统就是要将不同种族、宗教、文化、政治背景下的孩子们培养成 多元社会中负责任的成员。

因此，以色列政府一贯重视教育和科技事业，积极扶植教育和科技产业。“在过去国防开支占国民生产总值的1/3时，政府对教育的拨款一直没有低于8%。1995年国防开支降至国民生产总值的9%，佩雷斯总理宣布将节约下来的开支重点用于发展教育和科技。”

以色列现行的教育体制是在巴勒斯坦犹太人社团时期的教育基础上发展而来的。建国前的教育体制基本如下：初等教育为8年制(6—14岁)，中等教育为2—4年制，大约85%的犹太人可以上小学。中学包括普通中学、技术学校和农业学校三种式。海法工学院和耶路撒冷希伯来大学等高等学府已经建立。“但初中等教育体制具有多元化的特点。各种教育机构普遍控制在一些政 、政治运动或者宗教组织、妇女组织和基布兹手中。尽管大部分学校名义上都归巴勒斯坦犹太民族委员会的教育局管理，但实际上是根据各个 派和宗教派别的利益在教育上各搞一套，争夺生源现象严重。义务教育尚未实行．上小学也需要收费。”

1949年，以色列颁行了《义务教育法》，标志着新时期的教育制度开始建立起来。1868年，以色列对教育体制进行重大改革，形成了6年小学教育，3年初中教育，3年高中教育的体制，一直沿用至今。“此次改革后至今，以色列61%的学生在6：3：3新体制下学习，39%的学生仍按8：4(小学8年，中学4年)旧体制学习。”

高等教育在以色列的经济与社会发展中起着至关重要的作用。大约在以色列诞生前25年，即1924年，在海法开办了培训重建国家所需的工程师和建筑师的以色列工程技术学院，耶路撒冷的希伯莱大学则作为以色列故土的青年人接受高等教育和吸引海外犹太学生与学者的中心而于1925年成立。以色列在1948年取得独立时，这两所大学招收的学生总数大约为1,600人。在2000年和2001年中，以色列高等学府的在校生已达216,000人左右。其中，有54%在大学学习，30%在各类大专院校学习，另外16%参加开放大学的课程。

以色列的高等教育机构享有充分的学术和行政管理的自由，向所有那些符合入学条件的人敞开大门。不够入学资格的新移民和学生，可以参加专门预科班，如能圆满完成学业，就可提出入学申请。
美国教育制度

校历制度：美国高等学校有三种通行的校历制度。

（1） 最通行的是“学期制”（Semester System）,把全学年分为春季和秋季两学期；

（2） 第二种是“学季制”（Quarter System），每一学年分为四个学季，每学季10周；

（3） 第三种为“三学期制”（Trimester System），每学年分为等长的三学期，每学期15周，中间有假期隔开。

学分制度 ：美国学生的学业成绩和进度常以“学分”或“分”来衡量。一个学分代表某一学期内每周一小时的课堂学习或两三个小时的实验室学习。学生若每周上一课时的课，成绩达到要求，则获得一个学分。学校将根据学生的累积学分，授予学位。美国的各大学之间互相承认学分，一个学生可以在一所大学累积学分，然后可带学分转往另一所大学就读。 评分制度：美国院校通常采用字母评分制，每个字母等于一个分数，学生可根据分数计算平均分（Grade Point Average,简称G.P.A.）。计算方法如下：90-100分：4.0;80-89：3.0；70-79：2.0；60-69：1.0；60以下。 韩语四级通过可申请韩国大学本科专业
2005-12-02 15:04:28 来源: 解放网-新闻晨报

【招考】韩国语4级可报本科

韩国政府给予认证的韩国语考试叫做KPT（Korean Proficiency Test），有六个等级，每个人可以根据自己的水平，报名参加相应级别的考试。通过韩语4级以上考试就可以申请读韩国大学的本科专业。 如未通过，可先到韩国大学的语言中心补习韩国语，国内高中毕业生和同等学力者就可以申请韩语研修。

在语言研修结束以后，学生就可以凭国内的学历申请韩国的大学本科、大专续本科、研究生或博士课程。另外，韩国的一些大学还设有全英语教学的研究生和博士生专业，直接招收优秀的外国留学生，不需要韩语成绩，只要有托福、雅思成绩或通过电话面试就可以了。

由于韩国的高等教育体制与中国相似，所以韩国大学认可中国高等学校就读学生的学分，包括大专毕业生。通常，只要这些学生通过了韩语水平考试后，就可以在本专业领域继续修完未完成的学分。一般情况下，国内大专毕业生可以直接插读韩国大学本科的第三年课程。

【费用】部分研究生可得全奖

留学韩国的费用，根据学生所去的地区和学校不同，有着较大的差异。一般来说，每年的学费、住宿费和生活费加起来大约在5万到8万元人民币左右，而理工科的硕士大部分是免学费的。

就学校而言，韩国大学分为国立、公立和私立三种。国立和公立大学的办学经费分别来自国家和地方财政的支持，国立大学学费相对较为便宜。一般本科生一年的学费在2万元人民币左右，研究生一年学费大约为2.5万元人民币。

私立大学一般本科生一年学费为4万元人民币左右，研究生为5万元人民币。但是私立大学中有许多学校为外国留学生提供相当于学费30%-50%的奖学金，如果能得到50%的奖学金，就与国立大学的学费相差不大了。公立大学的学费介于国立大学与私立大学之间。

就专业而言，无论是就读私立大学还是国立、公立大学，医科和艺术类专业的学费往往要高出20%。

为了吸引优秀的中国学生前来就读，韩国各大学推出了一系列专门针对中国学生的奖学金。部分学校还为攻读研究生课程的中国学生提供100%的奖学金。

【特色】GSIS精英项目英文授课

在全球一体化步伐日益加快的环境下，韩国政府推出了国际精英人才培养计划，在韩国最优秀的几个大学中开设GSIS商学研究生课程，全部课程采用英文授课。

招收学校：国立汉城大学、延世大学、高丽大学、庆熙大学、亚洲大学、梨花女子大学、汉阳大学（部分韩语授课）、西江大学、中央大学等。

所含专业：国际合作、国际关系、国际贸易和金融、贸易谈判、国际政治经济、发展合作、国际化管理、国际经济、发展合作外交和安全等。

入学要求：由 承认的本科已毕业或即将毕业的学生；专业不限，有相关工作经验更佳；托福或雅思成绩；学习的专业是地域学习（如日本地域学习、俄罗斯地域学习等），懂第二外语（如日语、俄语）者更佳。

【签证】依照学习性质与时间

申请者如要在语言教育学院学习韩国语，可以申请C3签证或者D-4签证；如要在韩国的学院或大学进行学术学习或研究（例如本科、研究生），可申请D-2学生签证。

■C3签证：如果准备在语言教育学院学习一个学期，可以向韩国大使馆（或领事馆）申请居留期为三个月的C3签证。

■D-4签证：如果要在语言教育学院学习一个学期以上，那么最好申请在韩国可以得到延长的D-4签证。

■D-2签证：可以向韩国大使馆（或领事馆）申请。D-2签证可以在韩国得到签证延期。申请签证材料：护照、身份证、签证颁发许。

近几年，韩国留学市场不断升温，与“韩流”在中国的影响有密切关系。据沪上某留学代理机构介绍，在他们每年送到韩国留学的学生中，有三分之一的人表示，选择韩国仅仅是由于被韩国影视文化所吸引。近日，晨报记者采访了上海华申留学的韩国专家郇晓光，请他详细介绍了留学韩国的细节问题与注意事项，为“哈韩族”的留学之路指点迷津、减少盲目。 院校外文名称：tae kyeung
所在城市：大邱 所在国家：
学校类别：语言学院
学校简介：
大庆大学在韩国是最先实行 Global Education Program 的大学，广泛实行 3+1 学期制和 2+2 学期制并同时开始了海外交换生计划。这样大庆大学的学生们可以不仅接触到韩国文化也可以按学生所需在最后两个学期前往英国、美国、加拿大、澳洲等国家继续完成学业。大庆大学已经和 20 多个世界有名的大学建立了合作的关系，教育计划共有和招聘教授等多样化合力交流，学生在各大学校履修后能够得到相应的学历证明，并且能够体验到外国文化和海外先进的文化教育，无论是现场教育还是到海外实习，将培养 21 世纪的跨国人才，这样的多样化合力教育无论教育实习还是现场语言研修，在大庆大学能够实现您的理想。
2.教授阵容
不只是为了外国教育而招聘国人，通过世界化的教育能够多培养有能力的人才，在美国，中国，日本等国招聘有名望的外国人教授，实现世界化教育，国内大学最大的有名望的
教授，和任用现场经验丰富的实务型专门教授阵容，体现现场教育的真正意义。
3.100% 就业神话，大庆大学的 CO-OP 教育体系
大庆大学在正规教育课程实施实习之外，安排了相关的产业团体和多样化的小规模专门
企业体，在产业现场马上投入实务型产 - 学一体化的培养
4.一流的福祉体系
以 MDP(Most Different Person) 奖学金为主的所有学生都将得到奖学金。
可容纳 2000 名学生的韩国国内设施和规模最高的像宾馆一样的寄宿舍，提供了 2-4 人房间可供选择，宿舍楼内设施一应俱全，包括：宽带上网，视听室，阅览室，洗衣室，体育锻炼室等

专业设置：
法律，管理，建筑，教育，旅游，人文艺术，社科类，生物，新闻传播，信息科学，医学，自然科学
优势专业介绍：
计算机设计系：通过以完善的实务教育和最尖端的教育设施为中心的教育，培养能迅速适应现场环境、具有设计灵感的当今时代最杰出的广告、绘图设计师
学校地理位置：
大邱
入学要求：
具有高中学历以上的外国人或韩国侨胞；持有允许在韩居住签证或就业签证的外国人或侨胞

开学日期：3月/6月/9月/12月
奖学金：无 知亲们有没有听说过，有的人高中读文科，大学读理科，出国读艺术~
小振有个亲戚就是这么读的呢，所以呢，只要你喜欢，转专业并不是什么难事。

对于想要出国留学的亲们，到底是出国继续深造呢？还是尝试新的东西呢？
接下来，小振有几个好推荐介绍给你哦~
韩 国 特 色 专 业
新闻传媒
传播媒介的不断发展使得传媒专业成为一种涵括广泛且不断扩张的热门专业。这个专业的学生能学习到如何利用大众媒体（如报纸、杂志、电台、电视台等）的传媒文字，听觉和视觉信息的方法与技术，也包括广告、公关、影视制作的方法与技巧。
前景
由于此专业涵盖分布的广泛，对日后就业前景也是十分之理想的。
国家优势
韩国的娱乐传媒行业是韩国支柱产业之一，机制相对完善，但该专业对语言要求比较高，如果想要进入名校，托福成绩是必不可少的，当然韩语能力也是必备的哦。
推荐院校
中央大学、庆熙大学、东国大学、梨花女子大学
服装设计
服装专业是以培养有实践能力，能够主导21世纪服装产业的人才为目的，深入系统地教授服装专业的各种知识。本专业毕业生主要从事要求具备创新性和多样性的服装产业相关领域，成为服装设计师，服装企划负责人，服装制造师，服装展示，服装搭配等专门人员。
前景
服装设计专业，无论是实用还是奢侈品类别，时尚行业的就业前景都是十分广泛的。
国家优势
韩国的服装设计在亚洲甚至全球都是走在前列的，韩国四季分明，注重细节的处理。目前，韩国对服装企业加大了与欧洲服装企业的合作力度，在韩国及亚洲市场取得空前的成功。
推荐院校
中央大学、弘益大学、建国大学、汉阳大学
机械工程
一个持续发展前景的专业，拥有尖端专业知识的人才具有绝对的优势，而从全球近7年这一专业的人才都是十分紧缺的，社会对机械类人才仍会有较大需求，具有开发能力的人才将会成为各企业争夺的目标。
前景
行业缺乏人才，该专业毕业的学生十分抢手。
国家优势
韩国机械工程制造在全球占据着举足轻重的地位，是世界第六大工程机械制造国。机械产业占据韩国整体制造业的40%，同时也是国家重要核心基础产业。
推荐院校
汉阳大学、仁荷大学、蔚山大学
CG动漫设计
在韩国动漫产业十分成熟，除了熟悉的动漫制作、多媒体设计外还有网页设计、以计算机辅助设计为主的建筑设计及工业造型设计等均属该领域。
前景
同样是行业紧缺人才的新兴行业，技术成熟入行还有经验丰富的前辈指导。
国家优势
如今众多动画外包公司都在韩国，制作精良，经验丰富。此外，韩国广告的动画及特效与日本一样，属于领先亚洲的国家。
推荐学校
祥明大学、弘益大学、世宗大学
汽车工程
汽车是人类必不可少的科技交通工具，韩国有成熟的汽车工业发展稳定，随着国际交流日益频繁基于全球化背景下现代汽车新技术在各国间的交融和共通，韩国的汽车产业将会越来越庞大。
前景
出国留学韩国的汽车业是深造的好地方，回国后的就业空间十分之广阔。
国家优势
韩国采取的自主发展模式主要是依靠国内资源，建立一个比较完整的汽车工业体系。同时韩国的汽车业也得到政府的大力支持。
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24-36 Yonsei Univ 203-300 South Korea 2

Top 500 World Universities
Top 500 World Universities (1-100)
World Rank Institution Country （Total Score ）（Score on Alumni ）（Score on Award）（ Score on HiCi ）（Score on N&S ）（Score on SCI ）（Score on Size ）
1 Harvard Univ USA 100.0 98.6 100.0 100.0 100.0 100.0 60.6
2 Stanford Univ USA 77.2 41.2 72.2 96.1 75.2 72.3 68.1
3 Univ Cambridge UK 76.2 100.0 93.4 56.6 58.5 70.2 73.2
4 Univ California - Berkeley USA 74.2 70.0 76.0 74.1 75.6 72.7 45.1
5 Massachusetts Inst Tech (MIT) USA 72.4 74.1 78.9 73.6 69.1 64.6 47.5
6 California Inst Tech USA 69.0 59.3 66.5 64.8 66.7 53.2 100.0
7 Princeton Univ USA 63.6 61.0 76.8 65.4 52.1 46.8 67.3
8 Univ Oxford UK 61.4 64.4 59.1 53.1 55.3 65.2 59.0
9 Columbia Univ USA 61.2 77.8 58.8 57.3 51.6 68.3 37.0
10 Univ Chicago USA 60.5 72.2 81.9 55.3 46.6 54.1 32.7
11 Yale Univ USA 58.6 52.2 44.5 63.6 58.1 63.6 50.4
12 Cornell Univ USA 55.5 46.6 52.4 60.5 47.2 66.2 33.6
13 Univ California - San Diego USA 53.8 17.8 34.7 63.6 59.4 67.2 47.9
14 Tokyo Univ Japan 51.9 36.1 14.4 44.5 55.0 91.9 49.8
15 Univ Pennsylvania USA 51.8 35.6 35.1 61.2 44.6 72.6 34.0
16 Univ California - Los Angeles USA 51.6 27.4 32.8 60.5 48.1 79.9 24.8
17 Univ California - San Francisco USA 50.8 0.0 37.6 59.3 59.5 62.9 48.8
18 Univ Wisconsin - Madison USA 50.0 43.1 36.3 55.3 48.0 69.2 19.0
19 Univ Michigan - Ann Arbor USA 49.3 39.8 19.3 64.8 45.7 76.7 20.1
20 Univ Washington - Seattle USA 49.1 22.7 30.2 57.3 49.6 78.8 16.2
21 Kyoto Univ Japan 48.3 39.8 34.1 40.0 37.2 77.1 46.4
22 Johns Hopkins Univ USA 47.5 48.7 28.3 43.7 52.6 71.7 14.2
23 Imperial Coll London UK 46.4 20.9 38.1 46.2 39.4 65.8 44.5
24 Univ Toronto Canada 44.6 28.1 19.7 39.1 41.2 78.4 42.8
25 Univ Coll London UK 44.3 30.8 32.9 41.0 41.0 61.1 42.6
25 Univ Illinois - Urbana Champaign USA 43.3 41.7 37.4 46.2 36.0 58.2 17.8
27 Swiss Fed Inst Tech - Zurich Switzerland 43.2 40.3 37.0 39.1 43.2 47.1 41.5
28 Washington Univ - St. Louis USA 43.1 25.1 26.6 41.9 46.8 56.2 44.9
29 Rockefeller Univ USA 40.2 22.7 59.8 31.5 43.6 27.1 38.6
30 Northwestern Univ USA 39.5 21.8 19.3 47.9 35.8 57.2 37.0
31 Duke Univ USA 38.9 20.9 0.0 48.6 46.8 62.7 36.2
32 New York Univ USA 38.7 33.9 25.0 43.7 39.3 50.9 19.1
33 Univ Minnesota - Twin Cities USA 38.3 36.1 0.0 53.9 35.9 69.6 12.8
34 Univ Colorado - Boulder USA 37.8 16.6 29.8 43.7 38.3 47.5 27.4
35 Univ California - Santa Barbara USA 37.0 0.0 28.5 45.4 41.4 44.0 36.2
36 Univ British Columbia Canada 36.3 20.9 19.3 36.0 31.6 59.5 34.9
36 Univ Texas Southwestern Med Center USA 36.3 16.6 33.9 33.8 40.5 40.0 34.9
38 Vanderbilt Univ USA 35.1 12.6 30.2 37.1 23.8 50.2 41.7
39 Univ Utrecht Netherlands 34.9 30.8 21.4 31.5 29.9 58.1 22.1
40 Univ Texas - Austin USA 34.8 21.8 17.1 50.2 28.8 53.7 12.8
41 Univ Paris 06 France 33.9 35.7 23.9 23.1 24.7 56.7 32.6
42 Univ California - Davis USA 33.6 0.0 0.0 48.6 37.2 64.7 20.7
43 Pennsylvania State Univ - Univ Park USA 33.5 14.1 0.0 50.2 37.7 58.7 14.2
44 Rutgers State Univ - New Brunswick USA 33.4 15.4 20.4 38.1 36.1 48.2 19.5
45 Tech Univ Munich Germany 33.3 43.1 24.1 27.6 20.4 50.0 32.0
46 Karolinska Inst Stockholm Sweden 33.0 30.8 27.8 32.7 21.6 49.8 21.5
47 Univ Edinburgh UK 32.9 22.7 17.1 27.6 36.7 49.1 31.6
48 Univ Paris 11 France 32.5 33.3 34.2 21.4 21.3 46.8 31.2
48 Univ Pittsburgh - Pittsburgh USA 32.5 18.9 0.0 42.8 26.5 67.0 20.0
48 Univ Southern California USA 32.5 0.0 27.3 41.9 23.0 53.5 20.5
51 Univ Munich Germany 32.4 37.2 21.1 12.4 32.0 56.0 31.1
52 Univ Rochester USA 32.0 33.3 9.1 30.3 27.2 44.9 50.1
53 Australian Natl Univ Australia 31.9 17.8 12.9 41.0 31.4 43.6 30.7
54 Osaka Univ Japan 31.5 12.6 0.0 26.2 31.2 72.1 30.2
55 Univ California - Irvine USA 31.4 0.0 25.0 33.8 29.6 47.2 29.9
56 Univ North Carolina - Chapel Hill USA 31.2 12.6 0.0 38.1 34.5 60.5 20.3
57 Univ Maryland - Coll Park USA 31.1 25.9 0.0 40.0 33.2 54.0 17.4
57 Univ Zurich Switzerland 31.1 12.6 27.3 21.4 30.3 48.9 29.9
59 Univ Copenhagen Denmark 31.0 30.8 24.7 23.1 22.6 48.1 29.8
60 Univ Bristol UK 30.6 10.9 18.2 32.7 26.6 49.1 29.4
61 McGill Univ Canada 30.4 28.8 0.0 31.5 26.3 59.0 29.2
62 Carnegie Mellon Univ USA 30.3 18.9 30.2 32.7 17.4 38.8 34.0
63 Univ Leiden Netherlands 29.8 25.1 15.8 30.3 22.0 47.3 30.3
64 Univ Heidelberg Germany 29.7 10.9 27.7 23.1 22.1 49.7 28.5
65 Case Western Reserve Univ USA 29.6 37.2 11.8 23.1 22.2 46.1 40.6
66 Moscow State Univ Russia 29.5 51.5 34.9 0.0 8.1 58.5 28.3
67 Univ Florida USA 29.3 15.4 0.0 33.8 24.3 66.4 16.3
68 Univ Oslo Norway 29.2 25.9 34.1 19.5 17.2 42.1 28.0
69 Tohoku Univ Japan 28.8 18.9 0.0 19.5 26.1 69.3 27.7
69 Univ Sheffield UK 28.8 23.5 14.4 23.1 28.8 46.2 27.7
71 Purdue Univ - West Lafayette USA 28.7 18.9 17.1 31.5 22.1 50.5 13.8
72 Univ Helsinki Finland 28.6 18.9 18.2 15.1 23.7 56.9 27.5
73 Ohio State Univ - Columbus USA 28.5 17.8 0.0 41.0 20.6 61.3 9.6
74 Uppsala Univ Sweden 28.4 25.9 32.9 0.0 30.4 52.5 14.5
75 Rice Univ USA 28.3 21.8 22.3 26.2 23.7 30.2 44.6
76 Univ Arizona USA 28.1 0.0 0.0 31.5 37.7 56.5 18.1
77 King's Coll London UK 28.0 16.6 23.5 23.1 19.8 46.2 26.9
78 Univ Manchester UK 27.9 25.9 19.3 21.4 18.2 48.6 26.8
79 Univ Goettingen Germany 27.4 38.8 20.4 17.5 18.2 42.8 26.3
80 Michigan State Univ USA 27.0 12.6 0.0 39.1 28.4 50.5 10.5
80 Univ Nottingham UK 27.0 15.4 20.4 23.1 20.1 45.1 25.9
82 Brown Univ USA 26.8 0.0 13.9 30.3 27.9 41.4 30.4
82 Univ Melbourne Australia 26.8 15.4 14.4 21.4 19.2 53.0 25.8
82 Univ Strasbourg 1 France 26.8 29.5 22.9 21.4 21.3 35.2 25.7
85 Ecole Normale Super Paris France 26.5 47.9 25.0 17.5 18.2 29.6 25.4
86 Boston Univ USA 26.3 15.4 0.0 32.7 29.6 51.5 9.6
86 Univ Vienna Austria 26.3 25.1 15.8 8.7 22.0 54.5 25.3
88 McMaster Univ Canada 26.0 16.6 19.3 23.1 16.2 45.2 25.0
88 Univ Freiburg Germany 26.0 25.1 21.4 19.5 18.0 40.9 25.0
90 Hebrew Univ Jerusalem Israel 25.9 15.4 0.0 26.2 29.5 48.3 24.9
91 Univ Basel Switzerland 25.8 25.9 17.5 21.4 24.2 35.5 24.8
92 Lund Univ Sweden 25.6 29.5 0.0 26.2 22.0 54.0 11.2
93 Univ Birmingham UK 25.5 25.1 11.2 24.7 14.0 47.6 24.5
93 Univ Roma - La Sapienza Italy 25.5 16.6 15.8 12.4 24.3 57.4 7.9
95 Humboldt Univ Berlin Germany 25.4 29.5 21.9 8.7 14.8 49.7 24.4
95 Univ Utah USA 25.4 0.0 0.0 32.7 30.7 48.4 20.1
97 Nagoya Univ Japan 25.2 0.0 14.4 15.1 23.7 55.3 24.2
97 Stockholm Univ Sweden 25.2 29.5 30.2 17.5 14.9 35.7 15.3
99 Tufts Univ USA 25.1 18.9 17.1 19.5 19.1 40.6 29.2
99 Univ Bonn Germany 25.1 19.9 20.4 17.5 16.7 43.9 24.1
101-152 Aarhus Univ Denmark 15.4 19.3 8.7 21.3 45.8 22.9
101-152 Arizona State Univ - Tempe USA 0.0 0.0 21.4 27.9 39.6 10.2
101-152 Baylor Coll Med USA 0.0 0.0 17.5 36.2 46.6 22.3
101-152 Dartmouth Coll USA 24.3 0.0 19.5 21.9 31.1 36.2
101-152 Emory Univ USA 0.0 0.0 29.0 22.0 49.8 15.5
101-152 Georgia Inst Tech USA 16.6 0.0 23.1 17.5 43.8 24.0
101-152 Hokkaido Univ Japan 0.0 0.0 17.5 15.5 56.7 20.0
101-152 Indiana Univ - Bloomington USA 14.1 18.2 26.2 22.1 38.2 13.1
101-152 Kyushu Univ Japan 0.0 0.0 15.1 22.3 57.7 21.2
101-152 Natl Univ Singapore Singapore 0.0 0.0 17.5 12.7 57.0 19.4
101-152 North Carolina State Univ - Raleigh USA 0.0 0.0 32.7 16.9 45.8 12.6
101-152 Oregon State Univ USA 15.4 0.0 26.2 28.7 38.1 31.4
101-152 State Univ New York - Stony Brook USA 0.0 0.0 19.5 31.4 41.6 15.4
101-152 Tel Aviv Univ Israel 0.0 0.0 26.2 20.7 57.3 23.2
101-152 Texas A&M Univ - Coll Station USA 0.0 0.0 33.8 23.0 55.5 11.6
101-152 Tokyo Inst Tech Japan 16.6 0.0 21.4 21.4 53.5 23.3
101-152 Tsukuba Univ Japan 0.0 20.4 8.7 11.7 44.6 19.0
101-152 Univ Alberta Canada 15.4 0.0 17.5 20.7 55.4 22.5
101-152 Univ Amsterdam Netherlands 8.9 0.0 21.4 23.5 49.9 17.9
101-152 Univ Bern Switzerland 16.6 0.0 12.4 26.6 38.6 19.1
101-152 Univ California - Riverside USA 0.0 0.0 31.5 25.1 35.4 27.7
101-152 Univ California - Santa Cruz USA 0.0 0.0 29.0 28.6 29.7 33.4
101-152 Univ Frankfurt Germany 36.7 9.1 17.5 17.0 40.3 22.7
101-152 Univ Geneva Switzerland 29.5 0.0 17.5 24.9 36.4 20.8
101-152 Univ Georgia USA 0.0 0.0 30.3 20.1 47.3 11.3
101-152 Univ Ghent Belgium 8.9 15.8 17.5 10.1 47.7 27.3
101-152 Univ Glasgow UK 10.9 0.0 19.5 16.1 46.4 19.5
101-152 Univ Groningen Netherlands 0.0 20.4 15.1 21.3 45.2 16.6
101-152 Univ Hamburg Germany 16.6 0.0 19.5 22.4 45.2 21.2
101-152 Univ Hawaii - Manoa USA 0.0 0.0 29.0 29.4 36.1 18.0
101-152 Univ Illinois - Chicago USA 0.0 0.0 32.7 20.4 47.6 16.1
101-152 Univ Iowa USA 0.0 0.0 33.8 23.2 51.4 13.4
101-152 Univ Kiel Germany 15.4 15.8 8.7 15.2 37.1 18.8
101-152 Univ Leeds UK 22.7 0.0 12.4 22.8 44.9 20.3
101-152 Univ Leuven Belgium 0.0 0.0 19.5 17.4 50.8 18.1
101-152 Univ Libre Bruxelles Belgium 28.1 19.3 0.0 13.1 38.6 35.4
101-152 Univ Liverpool UK 23.5 15.8 15.1 17.6 43.3 23.1
101-152 Univ Louvain Belgium 14.1 13.9 15.1 9.7 44.9 29.9
101-152 Univ Massachusetts - Amherst USA 17.8 0.0 33.8 24.2 37.3 19.4
101-152 Univ Miami USA 0.0 0.0 29.0 15.4 42.9 20.6
101-152 Univ Milan Italy 22.7 0.0 17.5 13.9 51.2 12.5
101-152 Univ Muenster Germany 25.1 15.8 12.4 14.4 39.1 21.0
101-152 Univ Paris 07 France 18.2 14.1 12.4 14.5 34.7 18.9
101-152 Univ Pisa Italy 18.9 24.1 12.4 9.3 41.3 14.5
101-152 Univ Queensland Australia 16.6 0.0 8.7 22.1 51.1 20.1
101-152 Univ Sus** UK 0.0 23.2 21.4 18.0 30.3 20.7
101-152 Univ Sydney Australia 19.9 0.0 19.5 19.0 54.1 22.8
101-152 Univ Tennessee - Knoxville USA 14.1 0.0 24.7 18.4 38.5 12.5
101-152 Univ Tuebingen Germany 29.5 0.0 15.1 22.4 46.0 21.9
101-152 Univ Virginia USA 0.0 0.0 32.7 24.4 49.3 19.1
101-152 Univ Wuerzburg Germany 25.1 9.1 24.7 19.2 41.7 23.9
101-152 Weizmann Inst Sci Israel 0.0 0.0 29.0 37.1 35.3 22.6
153-201 Cardiff Univ UK 0.0 0.0 15.1 16.6 44.9 17.1
153-201 Coll France France 15.4 37.4 12.4 9.9 16.9 18.8
153-201 Colorado State Univ USA 0.0 0.0 27.6 16.6 39.5 19.3
153-201 Erasmus Univ Netherlands 0.0 15.8 15.1 13.3 30.7 16.6
153-201 Florida State Univ USA 0.0 0.0 24.7 15.7 36.9 13.6
153-201 Free Univ Amsterdam Netherlands 0.0 0.0 17.5 14.9 44.7 17.5
153-201 Gothenburg Univ Sweden 0.0 15.8 0.0 17.4 42.9 7.7
153-201 Iowa State Univ USA 0.0 0.0 26.2 11.0 46.4 11.8
153-201 Mt Sinai Sch Med USA 0.0 0.0 21.4 20.8 37.0 17.6
153-201 Natl Taiwan Univ China-tw 15.4 0.0 8.7 8.8 52.6 17.3
153-201 Oregon Health & Sci Univ USA 0.0 0.0 19.5 24.7 36.8 18.0
153-201 Queen's Univ Canada 0.0 0.0 21.4 18.2 36.8 17.0
153-201 Rensselaer Polytechnic Inst USA 16.6 0.0 21.4 12.9 27.1 35.9
153-201 Royal Inst Tech Sweden 0.0 15.8 8.7 11.6 36.7 14.9
153-201 Seoul Natl Univ South Korea 0.0 0.0 0.0 15.4 62.6 17.4
153-201 Swiss Fed Inst Tech - Lausanne Switzerland 0.0 0.0 17.5 17.6 38.0 16.3
153-201 Tech Univ Denmark Denmark 8.9 12.9 15.1 11.9 31.5 16.9
153-201 Univ Alabama - Birmingham USA 0.0 0.0 19.5 14.5 45.4 20.5
153-201 Univ Autonoma Madrid Spain 19.9 0.0 12.4 14.0 37.0 16.3
153-201 Univ Calgary Canada 0.0 0.0 12.4 17.5 44.0 16.4
153-201 Univ Cincinnati - Cincinnati USA 0.0 0.0 24.7 13.4 43.5 14.5
153-201 Univ Connecticut - Storrs USA 15.4 0.0 17.5 14.6 34.9 16.7
153-201 Univ Delaware USA 14.1 0.0 23.1 18.2 35.6 14.8
153-201 Univ Grenoble 1 France 0.0 15.8 8.7 14.4 34.1 16.2
153-201 Univ Koeln Germany 0.0 12.9 8.7 19.6 39.1 17.9
153-201 Univ Leicester UK 0.0 0.0 21.4 20.5 35.5 17.2
153-201 Univ Leipzig Germany 17.8 15.8 0.0 9.7 38.0 16.1
153-201 Univ Mainz Germany 0.0 8.3 15.1 11.0 41.0 16.8
153-201 Univ Marburg Germany 17.8 0.0 17.5 13.1 36.8 17.0
153-201 Univ Maryland - Baltimore USA 0.0 0.0 21.4 17.1 40.7 17.6
153-201 Univ Montpellier 2 France 14.1 0.0 12.4 19.8 32.8 16.0
153-201 Univ Montreal Canada 15.4 0.0 8.7 14.2 45.4 16.9
153-201 Univ Nacl Autonoma Mexico Mexico 16.6 0.0 8.7 16.2 50.4 18.6
153-201 Univ Nebraska - Lincoln USA 17.8 0.0 15.1 17.6 33.5 14.1
153-201 Univ New South Wales Australia 0.0 0.0 17.5 15.2 48.2 18.0
153-201 Univ Notre Dame USA 16.6 0.0 12.4 22.3 32.0 19.5
153-201 Univ Padua Italy 0.0 0.0 15.1 13.9 47.1 10.0
153-201 Univ Sao Paulo Brazil 0.0 0.0 8.7 11.7 63.6 18.7
153-201 Univ Southampton UK 0.0 0.0 19.5 13.4 44.4 17.2
153-201 Univ Texas Health Sci Center - Houston USA 0.0 15.8 21.4 12.9 31.2 18.1
153-201 Univ Texas M.D. Anderson Cancer Center USA 0.0 0.0 24.7 14.3 42.4 18.1
153-201 Univ Turin Italy 21.8 0.0 12.4 11.0 39.6 12.5
153-201 Univ Wageningen Netherlands 0.0 0.0 24.7 16.2 36.4 24.4
153-201 Univ Waterloo Canada 0.0 0.0 23.1 12.3 38.2 16.4
153-201 Univ Western Australia Australia 0.0 0.0 21.4 15.1 42.2 17.5
153-201 Virginia Commonwealth Univ USA 14.1 14.4 21.4 6.4 35.5 15.5
153-201 Virginia Tech USA 15.4 0.0 17.5 14.4 41.6 12.3
153-201 Washington State Univ - Pullman USA 0.0 0.0 23.1 17.9 34.5 13.8
153-201 Yeshiva Univ USA 0.0 0.0 15.1 22.5 36.8 20.1
202-301 Brandeis Univ USA 25.1 0.0 0.0 25.1 19.6 34.0
202-301 Chalmers Univ Tech Sweden 0.0 0.0 19.5 10.1 33.8 17.7
202-301 Chinese Univ Hong Kong China-hk 0.0 0.0 15.1 4.3 43.7 14.0
202-301 Dalhousie Univ Canada 0.0 0.0 17.5 18.6 35.7 16.0
202-301 Delft Univ Tech Netherlands 15.4 0.0 0.0 22.9 39.3 10.5
202-301 Ecole Polytechnique France 22.7 0.0 8.7 13.3 30.0 14.1
202-301 Free Univ Berlin Germany 0.0 0.0 8.7 19.9 43.0 16.0
202-301 George Mason Univ USA 0.0 32.9 12.4 0.0 23.5 14.8
202-301 George Washington Univ USA 15.4 0.0 12.4 12.3 32.3 15.7
202-301 Georgetown Univ USA 0.0 0.0 8.7 14.0 34.2 17.6
202-301 Hiroshima Univ Japan 0.0 0.0 8.7 9.1 44.4 13.8
202-301 Hong Kong Univ Sci & Tech China-hk 0.0 0.0 17.5 11.5 35.2 14.3
202-301 Indian Inst Sci India 0.0 0.0 12.4 11.5 34.2 12.9
202-301 Innsbruck Univ Austria 0.0 11.2 0.0 17.6 29.5 13.0
202-301 Kansas State Univ USA 0.0 0.0 12.4 14.6 32.3 13.3
202-301 Keio Univ Japan 0.0 0.0 8.7 15.7 38.0 13.9
202-301 Kobe Univ Japan 0.0 0.0 15.1 15.5 35.7 14.8
202-301 London Sch Economics UK 19.9 0.0 15.1 21.8 13.4
202-301 Louisiana State Univ - Baton Rouge USA 0.0 0.0 17.5 11.8 38.1 10.2
202-301 Monash Univ Australia 0.0 0.0 8.7 15.9 43.7 15.2
202-301 Okayama Univ Japan 0.0 0.0 8.7 10.7 38.6 12.9
202-301 Peking Univ China 0.0 0.0 0.0 10.0 49.8 7.2
202-301 Polytechnic Inst Milan Italy 10.9 15.8 0.0 9.2 28.4 11.2
202-301 Queen Mary Coll UK 24.3 0.0 17.5 9.0 28.5 15.0
202-301 State Univ New York - Albany USA 0.0 0.0 24.7 9.7 27.4 19.9
202-301 State Univ New York - Buffalo USA 0.0 0.0 15.1 8.8 38.3 9.8
202-301 Swedish Univ Agr Sci Sweden 0.0 0.0 12.4 18.6 32.2 11.6
202-301 Syracuse Univ USA 0.0 0.0 17.5 15.9 25.5 13.5
202-301 Tech Univ Aachen Germany 6.3 0.0 8.7 9.2 37.1 12.9
202-301 Tech Univ Berlin Germany 23.5 0.0 12.4 9.2 31.2 14.3
202-301 Technion Israel Inst Tech Israel 0.0 0.0 8.7 16.3 43.1 15.2
202-301 Thomas Jefferson Univ USA 0.0 0.0 17.5 16.3 32.3 14.7
202-301 Trinity Coll Dublin Ireland 15.4 14.4 0.0 13.2 27.1 13.9
202-301 Tsing Hua Univ China 14.1 0.0 0.0 8.8 56.1 9.2
202-301 Tulane Univ USA 0.0 0.0 15.1 12.3 31.2 11.1
202-301 Umea Univ Sweden 0.0 0.0 12.4 18.0 34.9 9.2
202-301 Univ Adelaide Australia 10.9 0.0 12.4 12.5 36.5 14.9
202-301 Univ Alaska - Fairbanks USA 0.0 0.0 17.5 17.6 20.9 36.5
202-301 Univ Antwerp Belgium 0.0 0.0 12.4 9.1 33.7 27.3
202-301 Univ Auckland New Zealand 17.8 0.0 12.4 15.3 35.3 16.0
202-301 Univ Barcelona Spain 0.0 0.0 8.7 13.7 47.4 15.5
202-301 Univ Bochum Germany 0.0 0.0 12.4 16.2 39.5 15.2
202-301 Univ Bologna Italy 0.0 0.0 8.7 8.4 49.6 7.2
202-301 Univ Bordeaux 1 France 8.9 0.0 15.1 12.7 28.6 13.6
202-301 Univ Buenos Aires Argentina 21.8 0.0 0.0 9.0 37.6 12.8
202-301 Univ Cape Town South Africa 25.1 0.0 12.4 11.6 27.9 14.3
202-301 Univ Colorado Health Sci Center USA 0.0 0.0 15.1 17.7 36.1 15.3
202-301 Univ Dundee UK 0.0 0.0 15.1 17.3 28.6 13.6
202-301 Univ Durham UK 0.0 0.0 17.5 18.4 33.0 15.3
202-301 Univ East Anglia UK 17.8 0.0 15.1 20.9 25.1 15.6
202-301 Univ Erlangen Nuernberg Germany 0.0 0.0 15.1 10.4 43.7 15.4
202-301 Univ Florence Italy 0.0 0.0 15.1 15.2 41.2 9.9
202-301 Univ Genoa Italy 0.0 0.0 17.5 6.6 36.4 9.8
202-301 Univ Graz Austria 12.6 17.1 0.0 5.3 30.5 13.2
202-301 Univ Guelph Canada 0.0 0.0 15.1 11.3 34.1 13.5
202-301 Univ Halle - Wittenberg Germany 6.3 9.1 8.7 9.7 31.5 13.8
202-301 Univ Hong Kong China-hk 0.0 0.0 8.7 10.1 46.4 14.5
202-301 Univ Houston USA 0.0 0.0 24.7 14.4 33.4 13.6
202-301 Univ Kansas - Lawrence USA 15.4 0.0 8.7 15.9 30.4 10.4
202-301 Univ Karlsruhe Germany 6.3 0.0 12.4 13.8 34.9 14.3
202-301 Univ Kentucky USA 14.1 0.0 8.7 9.9 44.5 11.5
202-301 Univ Laval Canada 0.0 0.0 17.5 11.6 39.0 15.2
202-301 Univ Liege Belgium 10.9 0.0 8.7 10.2 32.1 30.6
202-301 Univ Lyon 1 France 15.4 0.0 0.0 13.9 36.9 13.0
202-301 Univ Manchester Inst Sci & Tech UK 8.9 0.0 15.1 9.5 32.1 13.6
202-301 Univ Manitoba Canada 0.0 0.0 19.5 6.6 33.1 13.2
202-301 Univ Massachusetts - Worcester USA 0.0 0.0 15.1 24.4 28.1 15.1
202-301 Univ Med & Dentistry New Jersey USA 0.0 0.0 24.7 9.0 25.6 13.2
202-301 Univ Missouri - Columbia USA 12.6 0.0 8.7 14.1 40.6 8.2
202-301 Univ Naples Federico II Italy 0.0 0.0 8.7 10.1 44.3 5.9
202-301 Univ New Mexico - Albuquerque USA 0.0 0.0 12.4 20.5 37.6 16.0
202-301 Univ Newcastle UK 0.0 0.0 12.4 20.0 38.5 15.8
202-301 Univ Nijmegen Netherlands 0.0 0.0 8.7 18.5 41.0 15.6
202-301 Univ Oregon USA 14.1 0.0 12.4 23.1 27.5 17.4
202-301 Univ Otago New Zealand 0.0 0.0 12.4 9.8 33.9 12.5
202-301 Univ Ottawa Canada 0.0 0.0 8.7 13.0 37.8 13.2
202-301 Univ Paris 05 France 16.0 12.2 0.0 12.7 29.5 13.9
202-301 Univ Reading UK 0.0 0.0 15.1 19.6 32.0 14.9
202-301 Univ Regensburg Germany 0.0 0.0 8.7 14.9 32.3 12.5
202-301 Univ Rhode Island USA 0.0 0.0 21.4 15.1 23.6 19.0
202-301 Univ Saskatchewan Canada 12.6 0.0 19.5 6.2 32.7 14.4
202-301 Univ South Carolina - Columbia USA 0.0 0.0 15.1 17.2 34.5 13.0
202-301 Univ South Florida USA 0.0 0.0 15.1 1

韩国灵山大学好吗，一、韩国灵山大学好吗我是灵山大的学生，我来说几点，1. 我们学校有两个校区，一个在釜山市，一个在梁山市，两校区相距30公里，有免费校车往返。2.学校共有40多个专业，在校生1万来名，中国留学生有400多人。辽宁，山东，河南，江苏的学生较多。我是江苏来的，学校的学历中国教育部承认，可以放心 。3. 外国学生大多在釜山校区

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三个加拿大硕士offer：纽芬兰大学的油气工程、卡尔顿的消防工程、西安大略的环境工程。，一、三个加拿大硕士offer：纽芬兰大学的油气工程、卡尔顿的消防工程、西安大略的环境工程。说实话 就学校而言 这三所学校就不是一个等级的 当然西安大略啊。 而且 学弟我和你说，据我看材料的经验，基本上国外的招生办，只认识清华北大的占到80%以上 :) 知道211的差不多5% 985的1% ：）所以 如果你把这些写进你的

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不难。

一：学校简介：

纽芬兰纪念大学是纽芬兰省最大的一所大学，位于纽芬兰省的圣约翰市，它是为了纪念第一次世界大战中遇害的纽芬兰人而建立的。纪念大学于1925 年建校，是加拿大大西洋地区规模最大的大学，同时它也是加拿大最好的大学之一。纽芬兰纪念大学是加拿大综合类大学，多年保持位列前五，学校为小班授课，拥有加拿大最低的师生比例。纪念大学工程学院很有名气，其是海洋相关专业非常强。大学专业齐全，实力雄厚，教学质量一流，大学现有50多个专业方向的硕士学位，20多个专业方向的博士学位，而学士学位专业几乎含盖了任何学术领域。

二、学校院系设置：
纽芬兰纪念大学下设14个学院，分别是：人文学院，工商管理学院，教育学院，工程与应用科学学院，医学学院，理学院，海洋学院，人体动力学与休闲娱乐学院，音乐学院，护理学院，制药学院，社会工作学院，及研究生院。
本科院系：工商管理、商业、教育学、工程学、海事学、音乐、护理学、医药学、体育、文学、理学、社工等。

三、申请流程：

进入学校官网，浏览国际申请者的要求，进行网申。

四、申请材料

1、提供符合要求的高中成绩证明材料

2、提供符合要求的高中学历证明材料

3、 学校直录语言要求：

雅思成绩需要6.5以上（阅读及写作单项不低于6分），或托福成绩需要79分以上（阅读、写作20分；听力、口语17分）

如达不到直接录取的语言要求，也可以申请大学的有条件录取，根据自己的英语水平学习一段时间的英语，待英语达到入学的基本要求，即可进入学校学习专业课。 恩。刚从纽芬兰回国，现在在放假期间。先介绍这个城的概况吧。
这个城比较小，如果你喜欢像上海那样的城，那纽芬兰可能不是很合你的胃口，因为我们都把这儿叫做纽村。为什么说是个村子呢，因为这里的楼基本没有超过10层的，大点的MALL只有两家，当然比不上西单或者是新天地那样的大商场，但是在这个村子里憋急了，也是会去逛的。超里能给中国人吃的蔬菜种类较少，基本就是西兰花，生菜，土豆，胡萝卜，有些个别超也有豆腐和豆芽之类的，所以在这个地方会比较想念中国菜，因为没有像多伦多温哥华那样的唐人街和丰富的中国产品。在这个城，就得耐得住寂寞。另外，这里的天气在冬天的时候会让你觉得痛恨至极，因为常常会有暴风雪，所以建议可以在这里辆二手车，但是这里的油价又超级高，据朋友的推测，是加拿大地区油价最高的地方了。
再说说学校的环境。这个学校有一个比较大的图书馆，一个体育馆（里面可以随意健身，在室内游泳池游泳，因为你的学费里已经包括了体育馆的费用），两片大的宿舍区，如果你想要住在学校，那就是4人一套，共用一个卫生间和厨，租平均在一个月加元，生活费一个月也在-加元（正常开销，别天天逛街就好）。学校为每个不同的专业都提供了自己的教学楼，教学楼离宿舍的距离差不多是步行20分钟（在天气好的时候，遇到冬天的暴风雪，那就盼望你有辆车来解决上课问题了，不过如果住学校的话，可以行走地下通道，也可以减少被暴风雪摧残的程度）中国学生来读本科的一般是读工程，计算机和商科。 这里的老师曾经在上课的时候提到过这所学校的最大优势，呵呵，就是它的学费是全加拿大最低的。一门课的学费是加元，读语言的费用是加元。所以，如果你有很多钱可以烧，那就一次次的重修，然后直到毕业。当然啦，大家都想快快毕业嘛，下面就谈谈毕业问题。
如果只是想毕业，那每门都拿50分，就可以顺利毕业，这个要求对于经历过中国式教育的中国学生来说，相信不会很难。所以，毕业很容易。如果你只是要个文凭，那你来纽芬兰混日子就行了，但是如果你想要在学习的道路上走得远，那就得要拿到荣誉学士学位，这个学位要求你的GPA达到3.5，平均分在75分以上，没有不良记录，这个荣誉学士学位会对你读研究生有很大的帮助。要拿到这个荣誉学士学位，就比较困难了，我认识的学姐基本上是在图书馆度过她的留学生活的，这样的努力才拿得到。
总而言之，如果你习惯于很平淡的生活（超少娱乐设施），很恶劣的天气（特指冬天，6~9月份的天气还是非常不错的！），那你可以选择纽芬兰纪念大学，这个大学确实在所有正常评判标准都还过得去的情况下，学费是很低。
还有什么不明白的，我会尽量回答，不过这是我第一次回答百度知道的问题，一定要给点面子采纳哦（看在我写了这么多的份上）。

加拿大纽芬兰纪念大学石油工程硕士学位全额奖学金入学要求有什么，一、加拿大纽芬兰纪念大学石油工程硕士学位全额奖学金入学要求有什么加拿大授课式研究生是没有全额奖学金这一说的，一般是研究式研究生有，而且也是一年给你10000加币，8000加币之类的。再加上给你助教的工资。要求没法说，一般是要求雅思7分以上，平均分87分，国内大学211或者985大学。纽芬兰大学的奖学金对研究生来说比

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学校背景

加拿大纽芬兰纪念大学(Memorial University of Newfoundland)成立于1925年，为纪念在第一次世界大战中牺牲的纽芬兰士兵而建， 前身叫纽芬兰专科学校， 1949年发展为纪念大学，成为加拿大及世界著名的教育和研究中心，现每年为世界各地输送18000名学生。今天，纽芬兰纪念大学已成为加拿大以学术和研究著称的政府公立学府之一，是加拿大大西洋地区规模最大的大学。

地理环境及城市气候

纽芬兰大学位于加拿大东海岸的著名风光旅游城市St John's (圣约翰斯)，周围森林环抱， 环境优美，交通便利，海陆空发达。纽芬兰省位于加拿大东北角，是加拿大最年轻的省份，1949年才加入加拿大联邦，成为加拿大第十个省，面积约 40万平方公里，这里不仅是垂钓佳处，更是捕鱼人的乐园。该省沿海鱼产丰富，特别是各种鳕鱼远近闻名，渔业及海鲜加工是该省的传统产业。纽芬兰省的经济支柱是自然资源的开采和加工，主要的工业为造纸业、纸浆业和食品加工业，其中纸浆及造纸工业在经济中占主导地位。主要的矿产是铁矿、锌矿和石棉矿。坐在港口的岸边，看着停在港湾里的色彩鲜明的渔船，眼前偶尔飘过的冰山美景，仿佛置身于世俗之外。纽芬兰的气候不错，海风起调节气温的作用，属于温和的海洋性气候，类似中国的青岛，大连，冬天不太冷，夏天不算热。首府圣约翰（St。 John's）至今已有500年的历史，1000年以前北欧人就在此活动，是北美最古老的城市。

学校介绍

芬兰纪念大学是纽芬兰省唯一的综合性公立大学，是一所拥有6个分院的世界著名大学。现在学生近16500名。纽芬兰大学设备先进、拥有现代化的教学楼群，是Atlantic四个省内最大的一所大学2003年在MacLean'杂志加拿大大学综合排名第五，在Waterloo与simon Fraser之后，在York Carleton， Concordia之前。

大学专业齐全，实力雄厚，教学质量一流，大学现有50多个专业方向的硕士学位，20多个专业方向的博士学位，而学士学位专业几乎含盖了任何学术领域。大学开设内容广泛的本科生和研究生课程，可授予学士学位（4年）、硕士学位和博士学位。现拥有全日制学生16，682名，其中本科生14，995名，硕士和博士研究生1，687名。Memorial有着世界一流的教学环境，其显著特点之一是小班教学和具有稳定的专职教授队伍，这是保证良好教学质量的主要因素，教师1，672名，拥有加拿大大学最低的学生/教师比率（10比1），这种师资优势非常适合外国留学生前往进修。

同时大学的商学院更是加拿大唯有十三所大学通过AACSB（AACSB即美国国际管理教育联合会，是管理教育的最具权威的认证机构，旨在促进已获认证和申请认证的学校提高学生入学标准和师资及管理水准。美国管理教育的规模与水准领先于世界，因此AACSB的规范与评价标准，成为全球管理教育的最高标准。）认证的大学之一。

纽芬兰纪念大学在教书育人的同时，通过与国际间学术交流增进了本地区文化和经济的发展。大学的三个校区分别是：纽芬兰省的圣约翰斯校区和科纳布罗克校区，以及位于英国的豪罗校区。

纽芬兰大学下属的科研机构有：加拿大国家研究委员会在该校建立的海洋动力研究所；海洋资源工程研究中心；海洋史研究室；纽芬兰海洋科学研究所；地球资源研究中心；民间创作及语言档案馆；考古研究所；社会与经济研究所；北部地区研究所；教育研究及开发研究所等。

规模及设施

大学特别设计为学生提供一个完善的读书和学习环境，每个校区都建有设施完备的教学及生活场所，根据专业设置建有文科管理大楼、理化大楼、自然科学大楼、工程技术大楼、工商管理楼、教育楼等，还有信息技术中心、多媒体实验室、剧院和演出场所、音乐和舞蹈工作室、语言中心、艺术和设计工作室、医疗和保健中心、教务大楼。

该校的各门专科均配有先进的实验设施， 有一所医学院及配套工程，她的计算机网络发达，可以保证每个在校的学生拥有自己的计算机帐户并随时使用，由于Memorial的遥控教学在全世界处领先地位， 因此该校的计算机控制网络已被广泛应用于教学和研究之中。

Memorialgi还拥有现代教学楼群、图书馆、学生宿舍、体育艺术和学生中心、自助餐厅、书店、电脑中心、各类实验室和研究所。每个校园都有食堂以及休息和接待朋友的场所。大学拥有伊丽莎白二世图书馆等四个图书馆，总藏书量四百六十余万册，有政府文献、期刊、微缩资料，这些不仅是该校的而且也是纽芬兰省的主要信息资料。

Memorial 的汤普森学生中心为学生提供各项服务， 成为各国留学生之家，她配有就餐中心、顾问中心、邮局、国际学生交流中心、旅行社、娱乐中心和包括奥林匹克游泳馆在内的体育馆。大学还是一所充满活力的现代化大学，学生、报纸、年册、幼稚园、众多的俱乐部和协会使得校园到处朝气蓬勃。艺术文化中心更是提供多种多样的户内外活动，传统活动如东方之周，冬日狂欢及其他季节性庆祝。

纽芬兰纪念大学的基本资料，一、纽芬兰纪念大学的基本资料名称：纽芬兰纪念大学英文名称：Memorial University of Newfoundland，Memorial University (colloquially known as MUN）专业设置：财经类、纺织与服装、工程技术、管理、环境、建筑、教育、理科学、旅游、农林类、人文艺术、

本文标题：纽芬兰纪念大学的基本资料，在当今社会，留学已经成为了大家深造的首选方式。无论是本科生、硕博研究生，甚至是中小学生，都想尽早地接收西方发达国家的留学教育，其中很多同学十分关注“纽芬兰纪念大学的基本资料”相关的问题，为此环俄小编整理了《纽芬兰纪念大学的基本资料》，欢迎您阅读！若有任何疑问，欢迎您随时联系我们的在线顾问，我们会为您进行专业的1对1答疑！

结语：亲爱的准留学生们，以上便是环俄小编为您整理的《纽芬兰纪念大学的基本资料》一文，感谢您的阅读。若您仍然没有找到所需要的信息，请随时联系我们的在线顾问获取最专业、最准确的一对一答疑咨询，不仅可以为您节省宝贵的时间，也能有效避免因遗漏信息而与心仪的高校失之交臂，环俄留学祝您留学事宜一切顺利！

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纽芬兰纪念大学与多伦多大学哪个好，一、纽芬兰纪念大学与多伦多大学哪个好同时大学的商学院是加拿大唯有十三所大学通过AACSB（AACSB即美国国际管理教育联合会，是管理教育的最具权威的认证机构，旨在促进已获认证和申请认证的学校提高学生入学标准和师资及管理水准。美国管理教育的规模与水准领先于世界，因此AACSB的规范与评价标准，成为全球管理教育的最高标准。

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加拿大留学，纽芬兰大学坐落于纽芬兰-拉布拉多省，这是北美大陆最东部的岛屿省份。由于受海洋性气候影响，冬暖夏凉，平均气温-10度—+24度。纽芬兰-拉布拉多省以拥有世界上最著名、壮观的自然风景而感到自豪。校区威尔弗雷德格瑞弗尔先生学院（Sir Wilfred Grenfell College）在康奈布鲁克（Corner Brook），坐落于纽芬兰省西海岸的岛屿之湾（Bay of Islands）内。除了拥有令人流连忘返的海岸线风景，马伯山脉区域也是落基山脉以东地区最好最著名的滑雪场地
纽芬兰纪念大学的主校区和一个分校区位于加拿大纽芬兰和拉布拉多省最东端的圣约翰斯市，圣约翰斯市是北美历史最悠久的城市。另有两个分校区分别位于英格兰的Harlow和同在纽芬兰省的克拉布鲁克（Corner Brook）市。纽芬兰纪念大学是加拿大大西洋区（Atlantic Canada）最大的综合类大学。提供完善的校园服务，在这里学生们可以享用到加拿大最好之一的大学综合性图书馆，现代化的计算机房以及众多的不同学科专业的学术帮助中心。学校同时在校园内提供健康与心理咨询服务。国际留学生也会受益于由国际学生咨询办公室提供的关于学术、健康、经济费用、就业以及文化问题等不同方面的专业咨询和帮助。
加拿大留学申请的纽芬兰纪念大学有100多个不同专业的本科生和研究生学位教育。具体如下：
文学院：
人类学，加拿大研究，戏剧，经济，英语语言和文学，民俗学，地理，法语和西班牙语，历史，古典文学，法律和社会，意大利语，中世纪研究，纽芬兰研究，哲学，政治科学，宗教研究，社会学等。
商业管理学院：
会计，市场，人力资源和劳工关系，小型企业，信息系统，管理科学等。
教育学院：
基础教育，中级教育，音乐教育，特殊教育，职业教育等。
工程学院：
土木工程，电机工程，机械工程，海洋建筑工程等。
理学院：
行为神经学，生物化学，生物学，化学，计算机科学，地球科学，环境科学，地理，数学和统计。医药学，心理学，医学和自然科学，海洋学，营养学，护理学等。
海洋学院：
海洋研究（海洋工程技术，船舶科学技术）。

加拿大纽芬兰大学和纽芬兰纪念大学是一个学校吗，一、加拿大纽芬兰大学和纽芬兰纪念大学是一个学校吗无法相比啊，英属哥伦比亚大学（UBC）是加拿大顶尖的三大名校之一（另两所是麦吉尔大学和多伦多大学），在全世界也是能排在30名左右的。纽芬兰纪念大学是一所很普通的学校，在很偏远的纽芬兰岛上（加拿大最东边）。UBC的主校园在温哥华。二、谁有留学纽芬兰纪念大学经历，一年大概多少

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加拿大纽芬兰纪念大学商科的本科专业有哪些，一、加拿大纽芬兰纪念大学商科的本科专业有哪些以商科为例，经济比较发达的地区对这类专业的毕业生更有需求，所以当地的学校商科也更有教育质量。安大略省的Queen’s、UWO、UT、McMaster，维多利亚省的UBC，魁北克省的Mcgill都是在加拿大境内和本省内认可度非常高的学校。计算机专业，学校在计算机领域的声望是影响

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加拿大纽芬兰纪念大学留学读本科挂科了没有毕业怎么办？，一、加拿大纽芬兰纪念大学留学读本科挂科了没有毕业怎么办？加拿大学士学位又分为两类，普通学士学位和荣誉学士学位，普通学士学位读3年，学分要达到40-60分，荣誉学士学位读4年，并要有专业的课程的成绩，学分比前者多20学分，获得荣誉学士学位以后，要申请攻读硕士学位，大学一般采取学分制，有利于学生转系或转校。可在加拿大挂科之

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读环境工程加拿大温莎大学和纽芬兰纪念大学哪个好？，一、读环境工程加拿大温莎大学和纽芬兰纪念大学哪个好？温莎吧，纽芬兰位置太偏，温莎在南部安大略，加拿大的环境产业很多在这里温莎纪念的工程非常好找工作。而且学费非常便宜，每年3000多加币。二、纽芬兰纪念大学计算机科学硕士怎么样纽芬兰纪念大学（Memorial University of Newfoundland, MUN

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纽芬兰大学留学挂科本科没毕业怎么办？，一、纽芬兰大学留学挂科本科没毕业怎么办？纽芬兰纪念大学是加拿大大西洋地区规模最大的大学。这所学校的要求也是蛮严格的。不知道楼主挂科严重吗？如果不严重的话，试试争取能不能重考。如果挂科比较严重的话，机会就渺茫了二、纽芬兰纪念大学工科读研究生怎么样？雅思要求单项么？此地留学交通方便吗？物价比起其他地方怎样？纽芬兰纪念大学在

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纽芬兰纪念大学授课型可以转研究吗?，一、纽芬兰纪念大学授课型可以转研究吗?工程院下面的授课型现在不能直接转成研究型了，必需等授课型的结束之后才能转。科学院下面的还能转，只要有老师要你。找得到导师要你、哪里授课都能转研究吧。但是要想工作授课不比研究的差二、纽芬兰纪念大学您好，很高兴为您解答，如果还有什么疑问可以上百度hi联系我啊~~~~以下是申请纽芬兰纪念

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纽芬兰机纪念大学,靠哪个机场最近，一、纽芬兰机纪念大学,靠哪个机场最近最近的机场是St. Johns International Airport. 如果你是要去读书，最好跟学校确认他们接机会到哪个机场。订票到指定机场，能够确保你到了地方有人接你。都是需要在多伦多或者温哥华入境，然后转机到圣约翰斯。二、加拿大纽芬兰纪念大学怎么样？那冷吗？一年学费是多少？

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高中毕业生申请加拿大的大学读本科,并不是特别难的.只要你的高中成绩和英文成绩优秀,有些学校会要求你的高考成绩.

加拿大几所有名的大学土木工程都不错，比如UT，McGill，UBC这些，如果你把眼光放在名校上，也就这三个是最顶级的。

开设有土木工程/建筑学比较好的大学有:

多伦多大学 (建筑\土木工程)University of Toronto BASc in Civil Engineering
滑铁卢大学 (建筑/土木工程)University of Waterloo BASc in Civil Engineering
麦吉尔大学 (建筑/土木工程) McGill University Bachelor of engineering in civil engineering
UBC哥伦比亚大学 (土木工程) Bachelor of Applied Science in Civil gineering (Vancouver)
阿尔伯塔大学 (土木工程) Bsc in Civil Engineering
女王大学 (土木工程) Queen's University BSc in civil engineering
西安大略大学 (土木工程)The University of Western Ontario BESc in civil and structural engineering
卡尔加里大学 (土木工程) Bsc in Civil Engineering
麦克马斯特大学 (土木工程) Bsc in Civil Engineering
达尔豪西大学 (土木工程) Bachelor of Engineering in Civil Engineering
以上基本上是比较好的大学有开设建筑和土木工程专业的.前三既有建筑也有土木工程

申请大学的时候，大学(UT，McGill，UBC)都会要提出了对高考成绩的要求，其他大学都没有，关于这点不知道近几年有什么变化。申请加拿大名校基本是看高考成绩，高中成绩.
3.读好大学确实烧钱，如果是UT，UBC之类那就更是烧到极致了，滑铁卢毕竟地处偏僻，学费虽然不低，但总体消费还算可以。如果想省钱，去麦克马斯特，便宜学校又好。
4.奖学金几乎没有可能，加拿大大学基本不对国际留学生提供奖学金。
5.如果不能直接申请名校，可以读一年桥梁课程作为跳板，
6.按照你的目标，大致给你策划一下申请方式，按照很平庸的分类划分方式
第一级：McGill，UT, UBC，多花不了多少申请费，所以一起申请最好。
第二级：McMaster，Waterloo， Alberta，UWO，这些学校出滑铁卢外录取标准都不高，相对还算容易，之所以吧滑铁卢放在第二类，因为个人觉得如果你拿到第一级大学的录取通知书，就不必考虑滑铁卢了，当然那仅建立在你所说的专业上。
其实前两类都不重要，这些学校谁都知道，关键是第三级别的学校，你要用这些学校来保底，换言之这是你的底线，必须坚守，个人建议保底学校是：SFU，Calgary/卡尔加里大学，UVIC，以及纽芬兰纪念大学。
虽然卡尔加里排名高于西安大略，但是录取难度还是要低不少的。

如何看待大学生出国热，一、如何看待大学生出国热出国留学是很多年轻人的梦想，去美国留学更是大部分出国人群的首选；不仅仅因为美国是世界上的超级大国，我想更多的是年轻人有着一颗追求自由， 的生活和挖掘自身潜力的心。 前段时间国内上映过一部《一生一世》的电影。影片横跨北京、纽约两大城市，讲述了一段凄美的爱情故事；记得里面有一个情节，女主角

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据分析，促使这一现象产生的主要因素可以归结为以下三点：学业收获少、就业压力大和留学费用降低。 青年具有一定的自理能力，又是学习语言的不错时期，可以为申请在美读高中、大学奠定基础。此外，因为在国外的高中除了学习之外，还有很多课外活动的机会，通过这些活动可以结识更多朋友，了解当地的风土人情，更快地融入当地生活。而有些活动（如美国的社区服务）还是高中生入读大学的必要前提。而如果仅仅出国读研的话可能前一两年都在进行语言及文化方面的适应，在学业上会有所损失。
美国有超过3000多所高校，而中国还不到1000所。同样程度的学生选择的余地会更大。在中国高中三年的GPA成绩优秀的学生，申请国外比较的好的高校难度并不是很大。而此类高校无论从学校的硬件条件、师资力量还是就业前景而言都会比国内普通本科学校优越，这对于中国的高中生来说是一个很大的吸引。
另一个原因就是近年来人民币升值，客观上降低了中国留学生的海外留学成本。而随着经济的发展，居民收入的增多以及汇率的降低，对于很多家长来说，学费的负担变轻了。同时，国内多家银行早在几年前就开办了针对工薪阶层家庭孩子出国留学的贷款项目。他们开办的留学服务业务包括签证存款证明、留学抵押贷款、国外汇款和预开账户等，早几年几乎无人问津，近年来越来越多，“不少家长在孩子上高一时，就按照有关国家大使馆的要求开设定期存款账户，确保签证的成功率。” 统计数据显示，2009年我省自费留学人数跃至近2万人。而“留学一族”中，不少是工薪家庭的子女。 浅析当代大学生应如何正确对待“考证热”现象
【摘要】随着我国高等教育事业的发展，大学教育的逐渐大众化，就业形势愈加严峻，“考证热”现象在我国的高校校园里蔓延。时至今日,大学生考证愈演愈烈,考证已经发展成为大学生学习、生活期间的一个重要部分。考证是随波逐流还是有的放矢？证书能否成为就业“敲门砖”？本文旨在探讨当今大学生“考证热”的现象及存在问题，并就大学生应该如何正确对待“考证热”现象，做出深入探析。
【关键词】大学生；考证热；就业
近年来,我国高等教育发展很快,大学教育已逐渐大众化,高校扩招后的毕业高峰来临、“双向选择”就业制度以及最近各行业“持证上岗”制度的实行,严峻的就业形势使相当多的大学生充满危机意识。因此,“考证热”这一大学常有现象也渐渐变得司空见惯。“多证书”在就业时起到的“敲门砖”的作用是不容忽视的,但是考的证书多并不一定就代表着就业处于优势的位子。无论是大学生的自身发展,还是用人单位对大学生要求的多样化,最终都反映在大学生综合能力方面。反过来,就业对大学生考证也有引导的作用。目前存在大学生“考证热”的现象,虽然许多大学生能正确认识到专业课学习的重要性,但是这种认识还处于很模糊脆弱的阶段,容易盲目跟风。因此，引导大学生理智的对待“考证热”这种现象尤为重要。 出国留学扎堆现象揭示
扎堆现象之一：扎堆海外热门国家
教育部年初发布的统计数据显示2011年中国出国留学总数为33.97万人，留学生大多集中在美国、英国、澳大利亚、加拿大等几个留学大国，其中赴美留学总数占出国留学总人数的半壁江山(46.22%)，和赴英国、澳洲、加拿大几个国家留学总数一起占出国留学总人数的80%以上，中国基本都是留学所在国家的最大留学生生源国。
据2011年年底美国国际教育协会与美国国务院教育及文化局合作发布的开放门户报告显示：2010至2011学年，中国留美学生总数达到15.7万人，比上一学年激增了23%，占国际学生总人数的22%，连续两年成为向美输送国际学生最多的国家，和印度、
韩国
的留学生一起构成了美国国际学生总数的一半左右(46%)。报告还显示，来自中国的学生数量还在大幅度增长。
扎堆现象之二：扎堆海外热门名校
除了扎堆留学国家，扎堆申请热门名校申请的情况也非常严重。每年各种机构发布的大学排行榜层出不穷，助长了留学生扎堆名校申请的情绪。美国的常春藤八大名校、TOP30名校、澳洲八校联盟等名校不断吸引着中国留学生的视线。扎堆申请空前激烈，申请难度和学费涨幅连创新高，美国、澳洲、英国、加拿大等国情况基本如此。海外名校的中国学生越来越多，尤其是在一些深受中国学生青睐的海外学校，甚至出现“中国班”现象。
扎堆现象之三：扎堆海外热门专业
比扎堆留学国家和院校更为严重的一个扎堆现象是扎堆留学专业。总体来说，国内留学生出国选择专业时，主要还是扎堆在：商业管理、工程学、计算机科学等领域，当然不同的留学国家，在不同的时间段上会略有一点区别，其中以移民留学大国澳大利亚为甚，所谓的澳洲独立技术移民职业清单，几乎成为了国内留学生选择专业的唯一风向标。在商业管理这一最令人感兴趣选择最多的领域中，因为多年来只有会计专业是可以移民的专业，澳大利亚所有大学的会计专业基本都挤满了中国学生。除了教学资源分配失衡之外，留学生毕业后的就业竞争激烈程度可以想象。
扎堆现象之四：扎堆挤在海外大城市
中国留学生扎堆海外大城市的现象也极为明显，以美国来说，超过22%留学生在美国的纽约、洛杉矶、西雅图、费城、芝加哥、华盛顿等10座城市;以澳洲来说，接近80%的中国留学生集中在悉尼、墨尔本这两大城市;去英国留学的学生，也主要聚集在英格兰中部等城市。
出国留学扎堆现象出现的原因
语言因素是最直接的首要原因。刚出国的留学生在语言不够理想的情况下，在无助的时候只能寻求同一母语的中国学生帮忙解决，扎堆便成了顺理成章的事。
情感、文化寄托需要是另一大主要原因。同是中国人，同一个语言和文化环境下成长，有共同的生活背景和情感体验，扎堆在一起可以更好的沟通。
出国留学规划盲目和失误是扎堆现象出现的重要原因。盲目从众随大流选择热门留学国家;根据大学排行榜盲目申请热门学校;为了有更好的就业及发展，扎堆申请热门专业;投亲靠友扎堆选择大城市等等因素造就了中国学生出国后扎堆在同一个圈子里。 以上便是分析内容，仅供参考。 2002年7月，23岁的沈阳女孩顾佳俊从中国科技大学毕业回沈。与一般毕业生不同的是，她兜里揣着哈佛大学的录取通知书和全额奖学金批准函。很快，她将飞往美国波士顿，到世界著名学府哈佛大学攻读博士。自20世纪80年代以来，大批成绩优秀的中国大学生出国留学，总数以几十万计，而且大多数学子乃一去不归。请以“出国”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。

“出国”是很多著名政治家和科学家曾有过的人生经历： 早年曾留学法国， 曾留在英国勤工俭学，诺贝尔物理学奖的获得者杨振宁祖籍安徽……当今，人们对出国留学有着种种看法。有人觉得中国教师那么辛苦，学生父母那么辛苦，最后就是给外国资本主义国家输送了我们最有创造力的孩子。那么多中国优秀大学生全成了外国人，心里总是不爽。也有人认为“全球化”正使得人们之间的距离越来越小，而互联网的出现使人们之间的密切联系在技术上也没有多少困难。地球已成为“地球村”。由于生态和环境的日益恶化，地球上正出现人类面临生死存亡时的“共同利益”，中国优秀的留学生得以为世界服务也是很好的。

我们可以“大处着眼，小处落笔”，即选取典型的一事一物或一人来反映“出国热”中的人情百态，反映自己对这个问题的思索、见解和立场。在构思时，将抽象的情感融注于具体形象的人物、事物或意象之中，便于操作且更容易激发我们的联想和想像。

在文体形式上也便于创新。如可以选择微型小说、书信、演讲稿、童话、故事新编等文体。

一

“读了这篇课文，我们知道了周总理是为中华之崛起而读书。而刘翔你呢？”老师问。“为建设祖国而读书。”刘翔大声说道，眼睛闪着坚定的光，让人能从中看到点什么。这年他七岁。

二

“下面请一位同学谈谈对祖国利益、集体利益、个人利益间关系的看法。刘翔同学。”老师说道。“老师从小就教我们要把祖国利益、集体利益置于个人利益之上。可有的人却为了一己私利，就不顾大的利益，这种做法实在可耻！”他慷慨激昂地说，紧锁着眉头。不想，同学们却哄堂大笑。他知道他们在笑什么。但他告诉自己：我是对的。心里却已有了一种莫名的感觉。他不知道那意味着什么，却发现那像黑夜，正渐渐展开了他的黑色翅膀。这一年他十五岁。

三

“刘翔，恭喜你了！给，哈佛的通知书！你真是我们学校的骄傲啊！”老师激动地把通知书送到了他的手上。那一刻，久违的泪流出他的眼睛，透过600度的镜片，闪着欣慰的光。这年他二十七岁。

四

“刘，告诉你一个好消息，你的论文通过了，并且学院方面已同意让你留校任教了。”“我……”“对了，年薪是二十万美元，另有一套教师公寓，你刚才要说什么？”导师Smith高兴地说着。“哦，没什么，只是很高兴。”

凌晨两点了，送走了前来庆祝的亲友后，刘翔一直呆坐在写字台旁。灯关着，周围一片黑暗。他说不出与高兴缠在一起的究竟是什么，却知道那是来自于内心深处。“为祖国的建设而读书，”这句早已被抛之脑后的座右铭不知怎的突然冒了出来。他不注意地冷笑了一下，但立即又被什么震动了。为什么我要笑？这笑代表了什么？其实他知道答案的，可这么久以来他一直都不愿戳穿最后仅有的掩饰。不管怎样，他最后还是会心地笑了，为他自己。这年他三十二岁。

五

“刘，经过学校方面的积极争取，移民局已同意发放给你绿卡了！”这天大的喜讯让他立即眉开眼笑起来，拿起移动电话，给远在彼岸的父母报喜这一刻，连最后的掩饰也没有了。

三年后，刘翔成为了正式的美国公民。

六

“刘，学校方面已推荐你和另两位博士参与政府新拟的导弹防御系统的计划。为了美国，为了我们学校，努力呀！”刘翔点了点头，眼里闪着光，和七岁时那次一样。

七

太平洋彼岸。那曾经哺育刘翔成长，养育他成才，让他有了一双强健的翅膀，可以击长空，搏风雨，最后亲手放飞他的祖国，此时却正为美国刚发布的关于建立导弹防御系统的公告而着急着。

简评：中心明确，立意积极，批判出国留学生的“背信弃义”之行为，内容充实，条理清晰，主人公的经历和转变过程自然、重点突出；语言简练、流畅。文体形式有创新、角度新颖。

目前，出国留学成为了一股潮流。我们班上就已经有一名同学出国学习去了，还有两位准备高中毕业后去英国留学。我们学校已成立了国际部，它为想出国留学的同学搭起了桥梁。面对种种出国热，我们不禁会想：出国学习就是最佳选择吗？

我国早期的革命领袖 、 等都出过国，他们抱着救国救民的理想，到国外学习先进的科学文化；他们把革命的种子带回了中国，使得中国有了如今的景象。同样，建国初期为“两弹一星”的研制作出过巨大贡献的科学家不少也曾留学国外，钱学森等科学家为了祖国放弃了美国政府给予的优厚待遇，他们将自己的所学带回祖国，使祖国的科技事业蓬勃发展，国际地位不断提高。由此可以看出，出国留学将国外的先进技术带回中国，这样的留学生十分有意义的。然而，目前的一次统计结果表明，在美国留学的本科以上人才已达45万人，他们为美国创造了数万亿元的财富。初看这组数据，我感到震惊：这45万人创造了如此多的财富，但可惜是在美国。假如是在中国，这将是多么重要的一笔财富！为什么这些留学生不回国呢？我想主要的原因不外乎大多数人想展示自己的价值，享受优越的生活。一个人追求高质量的生活本无可厚非，但我认为在国家利益面前个人利益应放在第二位。“报效祖国”的信念应放在每个留学生的心中，只有这样才对得起祖国的养育之恩，而且我们的国家正处在蓬勃发展的阶段，各行业都需要大量的人才，这也是为各类人才提供了一个广阔的舞台。因此，留在国内，我们同样可以获得很好的机遇和发展空间。

最后，我想对广大的留学生说：归来吧，家乡需要你们，祖国需要你们！

简评：本文中心明确，议论中例子也较为典型。文章紧扣话题。

“我们的价值在中国！”这是我国著名小提琴家谭抒真在自费去美国探亲访问期间，当亲友们挽留他在美国安度晚年时回答的一句话。它倾吐了谭教授对祖国真挚的爱和立志把自己的有生之年毫无保留地献给祖国的音乐事业的决心。

一个人如果丧失了民族自尊心，民族自豪感，那么他也就丧失了做人的起码道德和尊严。诅咒祖国的落后吗？作为儿女的我们为什么没有能力来振兴国家！抱怨社会的弊病吗？作为儿女的我们为什么没有勇气来根除陋习！抛弃祖国——生我们、养我们的母亲吗？那简直是儿女之心丧失殆尽，有负于祖国。祖国正是由于贫穷才更需要我们这一代人的艰苦奋斗。袖手旁观，只能增添祖国的负担；怨天忧人，只能涣散人们的斗志。只有我们青年人的血汗和智慧，才能温暖母亲的心，使祖国面貌改观。

“国家兴亡，匹夫有责”，曾是先辈们的豪言壮语。面对饱受蹂躏的祖国江山，我们敬爱的周总理等老一辈无产阶级革命家当年远流重洋，寻求革命真理，探索道路。鲁迅先生本是怀着“医学救国”的抱负踏上异国土地的，当他意识到医学不能挽救中国时，毅然“弃医从文”，回国后，为了唤醒沉睡中的中国，呐喊战斗了一生。科学家李四光在祖国刚解放时，抛弃了外国优裕的生活条件、财产和地位，历经千辛万苦，回到了祖国的怀抱。他心中想的是祖国的兴旺繁荣，而不是个人的享乐。他们才称得上是我们中华民族的“脊梁”。

今天，为了祖国早日实现四化，我们要从国外引进先进技术，绝不能闭关自守。但是有些人把去外国看作是获取名利的天梯，以为只有在那里才能发挥自己的才能。请翻开中华民族五千年的文明史册吧，我们的祖先曾经为人类作出了巨大贡献。在经历了十年浩劫之后，又有许多优秀人才破冰而出。著名数学家陈景润在他取得成就前，并未出国留过学。在国内艰苦的条件下，凭着自己刻苦钻研的精神，取得了惊人的成就，为祖国赢得了荣誉。他是解放后，在新中国哺育下成长起来的闻名世界的优秀科学家。今天， 和国家为青年人尽可能地提供了一切优越的学习条件，鼓励发展个人才智，我们还有什么理由丧失信心、自暴自弃呢？科学属于全人类，我们属于中国，我们为祖国做出贡献就是为人类作出贡献，我们把祖国建设成一个繁荣富强，高度 、文明的现代化的社会主义国家，就是把世界的水平提高了一步，促进了人类文明的发展。祖国是我们生命的源泉，也就是我们智慧和力量的源泉，把祖国赋予我们的聪明才智毫不保留地奉献给祖国，才有价值。我们要让祖国真正以一个崭新的巨人的姿态屹立于世界的东方，显示出他无比的光彩和魅力，同时也就显示了她十亿儿女的精神和力量，显示了我们每一个人 ——中国青年的价值。让我们每一个人都自豪地说：“我们的一切属于中国，我们的价值在中国！”

如何看待中国运动员，影视明星加入国籍现象及大学生出国热？，一、如何看待中国运动员，影视明星加入国籍现象及大学生出国热？个人选择，以及国内相关教育缺失失败，大家都不傻，没有优势好处也不会花大代价背骂名出国移民数典忘祖二、如何看待中国运动员、影视明星加入外国籍、大学生出国留学热等现象?思考经济我只能说，人各有志，国内满足不了他的需求，自然要去国外。三、出国热是导致移民热的根本原因

本文标题：如何看待中国运动员，影视明星加入国籍现象及大学生出国热？，在当今社会，留学已经成为了大家深造的首选方式。无论是本科生、硕博研究生，甚至是中小学生，都想尽早地接收西方发达国家的留学教育，其中很多同学十分关注“如何看待中国运动员，影视明星加入国籍现象及大学生出国热？”相关的问题，为此环俄小编整理了《如何看待中国运动员，影视明星加入国籍现象及大学生出国热？》，欢迎您阅读！若有任何疑问，欢迎您随时联系我们的在线顾问，我们会为您进行专业的1对1答疑！

结语：亲爱的准留学生们，以上便是环俄小编为您整理的《如何看待中国运动员，影视明星加入国籍现象及大学生出国热？》一文，感谢您的阅读。若您仍然没有找到所需要的信息，请随时联系我们的在线顾问获取最专业、最准确的一对一答疑咨询，不仅可以为您节省宝贵的时间，也能有效避免因遗漏信息而与心仪的高校失之交臂，环俄留学祝您留学事宜一切顺利！

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出国留学人员、留学中介机构在选择国外留学学校时以及选择合作学校时，应该注意些什么？中国教育部有关负责人近日提出五大注意事项：

据《中国青年报》报道，这位负责人说，一是要注意各国的教育管理体系不尽相同，学校的规模大小不一，教育、教学质量参差不齐，应通过正规渠道了解学校的实际办学资质、条件等。

二是如果选择提供学历、学位教育的学校，尤其是选择某些国家的私立学校，务必弄清学校所颁发的学历、学位是否经所在国政府教育主管部门或其授权的权威机构承认或注册，不要选择那些虽经所在国有关部门批准合法办学并能授予学位，但是其颁发的学历、学位却不被所在国政府教育主管部门或其授权的权威机构承认或注册的学校。

三是一些国家的私立学校、大学预科学校特别是私立语言学校与高等教育机构并不接轨，而有的国家根本就没有大学预科，对这些情况应全面了解，以免被虚假广告宣传误导。

四是对于那些资质情况不够了解的国外学校，务必注意查看我国驻外使领馆教育(文化)处(组)出具的对该国外学校的教育资质认定文件。要警惕个别学校或机构故意利用驻外使领馆出具的“合法资格证明”或“法人资格证明”等领事认证文书代替教育资质认定文件进行欺骗性宣传或招生活动。目前我国驻外使、领馆教育(文化)处(组)对国外教育机构的资质认定，统一使用既包括学校中外文名称、地址、联系方式、建校时间、在校学生数及中国学生数等基本内容，也包括学校性质、办学层次、颁发学历、学位是否得到政府教育主管部门或授权的权威机构认可等核心内容共计11项内容的《国外教育机构资质情况认定表》，通过这个表格比较容易判断国外学校的实际办学情况。

五是如果通过自费出国留学中介服务机构办理出国留学，除应选择经过资格认定的自费留学中介机构外，还要核实和确认中介机构的国外合作学校的实际办学资质以及该留学合作项目是否经过所在省、市教育行政主管部门确认。此外，还要注意签署能保护自身利益的留学中介服务合同。建议留学人员使用或参考使用教育部、国家工商行政管理总局2004年4月28日联合发布的《自费出国留学中介服务委托合同(示范文本)》。

教育部有关负责人建议通过以下两种途径了解有关情况和信息。一是通过教育部教育涉外监管信息网和中国留学网进行查询；二是咨询教育部留学服务中心及外国驻华使馆。

据介绍，国外学校名单公布工作由教育部留学服务中心具体负责承办。为便于广大留学人员和有关机构了解国外学校的详细情况，教育部留学服务中心通过设立专线电话等，接受留学人员和社会各界对国外学校资质情况的查询。

高中生专科生注意事项===========

高考结束，有的同学选择了读大学，有的同学选择了复读，有的同学选择了出国留学。不管同学们做出怎样的选择，相信每个人的未来之路都是光明无限的。本文将着重介绍选择出国留学的那部分同学能够成功获签需要的几点注意事项。

签证语言的问题

所有大学生申请留学签证几乎都要有语言能力的证明，如赴美国、英国等国家留学需要提供雅思或者托福的成绩；如赴法国留学，法语水平则是一个非常关键的问题。而高中生由于在校学习期间更多地是为高考做准备，语言能力没有大学生强，以致不能提供雅思或者托福考试的成绩。但若申请到语言+预科的录取通知书，或者通过申请学校的入学考试，也能有很大机会获得签证。

如何提高签证成功率

现在恰逢假期签证高峰，学生申请需要预留充足时间。申请英国的签证现在实行预约制，但由于语言课程相对于大学课程的开学日期比较灵活，对签证的受理时间的影响就没有大学那么大。一些语言学校和预科课程在10月底或者明年年初才开学，学生可有充足的时间去准备语言考试和签证材料。避过签证高峰期，签证成功率则更大一些。

录取信对签证成功率的影响

如果高中生能直接申请到本科学历课程的录取信获得签证的几率则更高。如爱尔兰乡侬酒店管理学院，平时成绩特别优异的高中生只要通过学校在中国举办的入学考试就能拿到4年制的酒店管理学位课程的入学通知书。该课程有两年的带薪实习，不仅因工作收入减轻了家庭负担，而且海外的工作经验对将来求职也有很大的帮助。

申请美国社区大学也是高中生获得美国签证的一个途径，基本上美国签证领事不会给本科生发放到美社区大学留学的签证。高中生却可以申请就读美国的社区大学(相当于国内大专程度)，拿到社区大学入学录取信，就能拿到I20申请表格，就有申请美国留学签证的资格。

申请课程需要合理安排

虽然对高中生没有语言能力的特别要求，但申请人家庭除了具备相当的经济实力以外，还必须注意课程的合理安排，否则也可能造成拒签。例如在申请澳大利亚留学签证时，对课程的安排需要特别注意以下几点：

1.年龄必须和所就读的课程相符；

2.在国内目前的受教育程度就需要与在澳就读的中学课程相符，比如，目前在读的高三学生就不能就读10年级；

3.主课的学习时间必须满足需求。

担保保证金准备要充足

由于高中生留学学习时期长，签证需要的担保金也要比大学生要求得多。申请到英国的签证，大学生一般需要提供50万元-60万元人民币的担保金，而高中生则需要提供至少80万元人民币。

除了以上介绍的高中生如何成功获得签证的要点外，大专生在有留学意向的时候也需要掌握一定的技巧和办法，以大专生申请英国留学为例。

二年制大专生对于这类学生，留学英国分三种情况：如果你有5-10年的工作经验，可以直接申请就读英国硕士预科；如果不足5年的工作经验，可以选择性地读个别学校专升本课程；在读或刚毕业的学生(年龄21-23岁)，可以申请读本科课程。

三年制大专生对于这类学生，如果有至少三年以上工作经验，那么你就可以直接申请部分英国大学的研究生课程，或者申请硕士预科了。但是如果只有一两年的工作经验，想直接申请硕士就会有些难度了。不过如果你已经达到学校语言要求了，就可以先修英国本科最后一年，或一年硕士预科课程，第二学年正式进入硕士阶段学习。一般情况下，此类学生不能申请攻读MBA学位，因为签证时会有一些问题；没有达到学校语言要求的学生，需先读语言。

成教学生很多国外的大学都比较承认中国的成人教育，特别是成人高考。所以这类学生一般申请留学英国会相对比较容易些。如果你是三年制大专学生，就可以申请硕士预科；本科有学位学生可以直接申请硕士课程。但是要特别提醒的是：根据以往的经验，中国三年大专的学生，由于与本科学生在专业知识上有一定差距，如果直接入读硕士课程，在一年时间内修完8至10门研究生课程，往往比较吃力；所以，通常建议最好先读半年或一年的硕士预科课程。

业余学习者(包括自考、业大、函授)这类学生可以选择的面比较窄，只可以申请部分学校的硕士预科课程。留学所需材料：学历证明及成绩单(中英文对照或公证件)；两封教师推荐信；或者一封教授推荐信和一封单位推荐信；银行定期存款。

但是不要为出国而出国，尤其注意下面几点：

1.不要认为外国都比中国先进。留学的时候一定要选好国家和学校。有些人为了出国甚至愿意到一些落后国家去念书。我不知道那些国家的教育是否真的比中国先进。

2.不要迷信中国社会还在或者还会盲目崇洋。现在鱼龙混杂的海归潮已经把国人从盲目崇洋中唤醒。所以，在海外一些落后国家或无名学校获得文凭，或者带着外籍身份回国，在就业上未必有什么优势。

3.不要背着心理包袱出国。没有出过国的亲戚好友总认为出国以后会出人头地，但是却不一定了解海外生活学习工作的艰辛。出国的时候要悄悄地走，不要想什么衣锦还乡，不要在亲戚朋友面前觉得出国很有面子。要给自己留条后路。在国外如果觉得对自己的发展不利，趁早回来。

4.出国拓宽视野很好，但是要考虑付出的代价。在国内事业已经有成的人、有了一定年纪的人、有家有小的人、外语基础不好的人，一定要权衡利弊，看看放弃国内的事业基础，别妻离子是否划得来。

5.不要把出国作为一种逃避。不要以为国内不能解决的事情在国外可以得到解决。有些人出国是由于在国内不顺利，他们认为到国外是一个新的开端，条件又比较好。其实，从挫折走向成功，首先要解决的还是找到自身的问题。对中国社会不能适应的人，恐怕在其他国家也不一定有很强的竞争力。

6.不要为出国放弃自己的志趣。我见到有些人为了出国容易，申请一些和自己的专长、兴趣毫无关系的专业。比如，本来是学习文科的，到了美国转学计算机，然后没日没夜地在软件公司写程序或测试程序。这种活儿要喜欢还好，要是不喜欢，真是受罪。可是人生不可逆啊。

挺有用的，大家看看！
国留学，接受国外先进教育，练就一口流利外语，熟悉国际市场规则，是许多学生的愿望。统计数据显示，20多年来，我国共有58万人出国留学。随着留学热的不断升温，一些问题开始浮出水面，如专业轧堆、留学低龄化等，导致洋文凭含金量下降；而申请材料造假、非法等问题，不仅使中国留学生面子受损，更令留学通途受阻……那么，中国学生出国留学要注意哪些问题？本报此次邀请资深留学专家，上海上外国际教育交流信息中心副主任邵春雷先生进行点评。

■诚信问题

事件一：某中国留学生在申请攻读美国加州大学洛杉矶分校博士学位时，因伪造成绩单和推荐信，被取消入学资格，同时被就读大学开除。

事件二：某中国留学生在德国完成学业后，在当地求职却四处碰壁，原因是留学期间曾有过公共汽车逃票经历，导致个人信用记录受损。

分析

目前，中国学生的诚信问题主要表现为造假。一方面是学历材料造假，一些学生希望进入国外名校或热门专业，而自身专业成绩或外语水平达不到校方要求，因此采取擅自修改或伪造成绩单的下策。另一方面是经济证明造假，一些学生在申请时，通过伪造收入证明、银行帐单等手段以期蒙混过关。

支招

西方国家十分注重诚信，他们认为，诚信是最不可或缺的个人品质和最重要的人生财富。因此，中国学生在申请海外学校时，都应量力而行并实事求是，不要抱投机取巧的心态，更不要弄虚作假，否则只能搬起石头砸自己的脚。最近几年，一些热门留学国家的审核日趋严格，审核周期越来越长，就是造假带来的后遗症。而且，对造假者来说，即便侥幸过关，但由于自身条件的先天不足，将在今后的留学中遭遇各种困难，而陷入骑虎难下的尴尬境地。

■“黑工”问题

事件一：2002年，澳大利亚移民部驱逐了6300名海外学生，原因是他们非法和逾期滞留，其中，中国学生占了一定的数量。

事件二：同年，就读于日本酒田短期大学的86名中国留学生，因滞留在东京而被学校开除学籍，造成轰动一时的“酒田短大事件”。

分析

近几年，中国留学生非法事件频频发生，其中，一部分学生是对所留学国家的政策没有足够的认识，在经济上也没做好充足的准备，留学期间一旦发生经济困难，只能通过打“黑工”来解决学费或费；还有一部分人留学目的不纯，把国外当作遍地黄金的天堂，假借留学之名出国淘金，甚至靠假材料获得，最终因为非法而被遣返回国。

支招

是留学的一部分，是留学生了解异国文化、提高语言及交际能力、锻炼生存能力的有效途径。但不同国家有不同的政策，有的国家允许留学生有的国家则明令禁止。因此，中国学生首先要了解各国政策，不要贸然触及雷区；其次，要根据学习进度安排，不要影响学业；再者，出国留学要量力而行，不要给自己太大的经济压力。借留学名义出国打黑工的行为不可取，如今西方国家的就业市场普遍不景气，留学生很难找到机会；而且，频频发生的留学生非法事件已对中国学生的形象造成负面影响。对于想出国淘金者，建议走劳务输出的正规途径。

■轧堆问题

事件一：据日本语教育振兴协会的最新统计数据，目前日本语言学校的在校生人数为4万人，创历史最高纪录，其中，中国学生占了7成。

事件二：近两年，财经类专业成为中国学生留学英国的主要方向，攻读此类专业的学生占留学生总数的50%以上；在一些英国院校金融专业中，甚至出现了一个班级有一半以上是中国学生的现象。

分析

随着国内自费留学热的不断升温，留学轧堆现象也日趋严重。主要表现为留学目的地轧堆，美国是中国学生青睐的大热门，尽管留学率偏低，但每年出国留学者中有一半的人选择美国；此外，英国、澳大利亚、新西兰也是新的热点，申请人数逐年递增。而且，中国学生出国留学大多选择大城市。其次是留学院校和专业轧堆，中国学生往往喜欢选择MBA、金融、IT等热门专业和名牌院校。轧堆现象不仅使留学通途变为竞争激烈的“独木桥”，而且也给一些国家的教育设施和环境带来不小的压力，导致其教育质量下降，最终影响所获文凭的含金量。

支招

导致留学轧堆现象的主因是不理性的留学观念，因此，中国学生出国留学，首先要端正心态，不要盲目追捧热点，而应结合自己的兴趣、能力，对自己未来的职业发展有一个理性定位，考虑清楚打算从事哪行职业、补充哪方面的知识、培养哪些能力等问题，然后再选择专业和学校。在留学方向选择上，没有最好的，只有最合适的。相反，如果盲目跟风，不仅会降低留学申请的成功率，而且将会因为专业雷同而失去就业优势，影响留学投资的回报率。

■低龄问题

事件一：统计数据显示，最近几年，每年自费出国留学的人员中，小留学生的比例占总数的50%以上，留学低龄化现象十分突出。

事件二：新西兰某媒体报道，自中国的小留学生人数逐年递增，其中有不少学生来自富裕家庭，整日攀比消费、飙车、赌博，甚至逃学，最后由于出勤率达不到政府要求而被拒绝续签。

分析

随着国内居民水平的不断提高，越来越多的父母送孩子出国读书。这些来自富裕家庭的孩子大多都是“温室里的花朵”，长期过着“饭来张口、衣来伸手”的，自理能力较弱。相当多的小留学生出国后不知所措，难以适应，甚至因前途渺茫而自暴自弃，个别小留学生还误入歧途。

支招

中国学生不宜过早出国留学，最佳的时间应当是大学毕业以后。从专业选择的角度来说，这一阶段的学生能够找到自己真正喜欢的专业，从而减少留学的盲目性。即便是打算中学阶段出国留学，也要在国内完成高中教育后再出国，建议最好先在国内完成预科教育，打好语言基础后再出国留学。

■安全问题

事件一：2004年，新东京语学院、大东京语学院等4所日本语学校因当年新生全部被拒签而濒临倒闭，导致在这些学校就读的学生面临转学、升学困难，其中包括百余名中国学生。

事件二：2003年，莫斯科卢蒙巴各族人民友谊大学发生重大火灾，有8名中国留学生遇难，43人受伤。

分析

近几年来，中国学生在海外留学期间伤亡事件频频发生，留学安全问题引起了广泛关注。从目前的情况看，受骗上当是最需引起重视的问题，国外留学市场鱼龙混杂，一些“克莱登大学”利用中国学生出国心切的特点，设置种种留学陷阱，令人防不胜防。其次是人生安全问题，有些中国留学生自我保护意识不强而遭遇抢劫等暴力事件，有些留学生则缺乏应对突发事件的能力，还有些留学生甚至以身试法*。

支招

应该说，留学生遇害事件纯属个案，大多数的国家和地区都是安全的。但俗话说，防人之心不可无，特别对在异国他乡独自打拼的留学生来说，更要注意安全问题。建议出国前要了解所前往国家的风土人情、法律法规，特别是要摸清学校及住宿地周围的环境和治安情况；与人交往时要保持低调，谨慎交友；晚间不要独自外出；掌握交通事故、火灾、地震等紧急情况的应对措施；及时购买保险，以防万一。 一、目前大学生流行文化表现方式
　　1、流行语
　　流行的时尚文化给语言带来了无穷的活力，新词语不断的涌现出来形成了一种流行语。流行语就成了现今大学生当中相互交流时必不可少的方式，成了大学生日常生活的一部分。在高校流行的的流行语大体上可分为网络流行语和影视流行语。比如在大学生当中比较流行的网络语言有：“有木有”、“神马”、“给力”、“御姐”、“萝莉”、“正太”、“hold住”、“神马都是浮云”、“我爸是李刚”、“高富帅、矮穷矬”、“白富美”等等。电视是人们生活中必不可少的媒体，在人们生活中成了重要的信息传递载体。每当春节的时候春晚节目中的形形色色的台词也将成为人们当中新一代的流行语。例如：“都是千年的狐狸，玩什么聊斋”、“打败你的不是天真，是‘无鞋’”、“智商余额不足”等等。这些影视语言刚出现不久就出现在大学生的日常语言当中。
　　2、消费的流行时尚
　　社会不断地在发展，社会的目光也突然地转向关注个性、时尚的时候，思想活跃、喜欢追求新鲜事物的大学生当然不会落后紧跟时尚的潮流，成为流行时尚的风向标。大学生除了基本的生活消费意外，注重别致的发型、换新款手机、泡吧、进健身房、旅游热、网购等等，总之一切显得自己“更时尚”的事情，都会冲击大学生的价值体系。其中最典型的就是对于新型手机的追求，各种智能手机、音乐手机等等都是大学生追逐的对象。Iphone、三星、HTC、SONY等等都是大学生当中最流行的品牌。大学生们为了这些流行的东西不惜花重金买这些电子产品，更有甚者不惜省吃俭用不吃不喝来攒钱来买这些所谓的“时尚品”。
　　当代大学生的节约意识的淡薄，突出的表现在社会交际方面。社会交际包括大学生谈恋爱，已被大学生看做是大学中必修的一门“课程”。现在大学校园中比较流行“人际投资”，无论是过生日、考试得高分、入选学生干部、比赛得奖都要请客。
　　3、文化的流行时尚
　　音乐是最擅长于抒发情感、最能拨动人心弦的艺术形式。流行音乐的产生也无疑是另一种流行的时尚。流行音乐的结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，被广泛传唱或欣赏。对新事物很敏锐的大学生也已然成为流行音乐的最佳追随者。从最初的“港台风”直至后来流行的“欧美风”、“拉丁风”、“日风”、“韩流风”，流行音乐在校园中的每一个角落流动。
　　游戏文化已成为时尚大学生流行的休闲娱乐方式。那些时尚、前卫大学生当然也绝不会放过这个时尚的机会。更有些游戏出品公司也专门找一些各大著名高等学府来选拔时尚、前卫、了解游戏的学生来为他们的游戏产品做代言，这样更使得大学门涌入这个风潮。游戏的吸引力是非常强大的，玩它的队伍越来越壮观不仅是男生现下女生当中玩游戏的也非常多。
　　大学生们还喜欢从影视剧当中可以提取信息，从而让他们“走在时尚的尖端”。大学生们对于时尚元素是非常敏感的，他们可以很很容易的从影视文化当中现下流行的服饰饰品，也有些大学生可以随口就能说出影视剧当中的经典台词，在日常生活中灵活运用。
　　4、 服饰的流行时尚
　　服饰流行时尚对于现代大学生的穿着打扮及行为举止构成了潜移默化的影响。流行时尚信息铺天盖地，在当今社会已经成为普遍现象。大学生可以从网络、杂志报纸、电影电视中，可以了解到各种各样的时尚信息。电视模仿秀、明星访谈、欧美大片以及韩剧等都对大学生的穿着打扮及举止行为都构成了巨大影响。不论是“欧美风”还是“韩流”，新的文化概念或是新的信息所带来的新的时尚观念，都可能得到大学生随时随地的模仿和表达。这种模仿与表达的状态对大学生来说，他们既是时尚的文化受众，同时又是对时尚文化起到推动的作用。
　　二、大学生追求流行文化的心理特点
　　1、求新的欲望
　　作为时代的骄子，大学生在进入大学校园之前，都是对大学校园有着美好的憧憬和崭新的期待的。可是正当他们踏入校园时，那些暂时的新鲜感和憧憬会逐渐退去，迎面而来的是繁重的学业与未来就业带来的压力。而这时，外面的花花世界与校园三点一线的乏味节奏形成了强烈的对比，这种落差心理必定使大学生产生挫败感。原本美好的愿望在现实面前必须低头，现实的压力是他们心生失落、厌烦的情绪。这时流行时尚元素一定程度上改善了大学生的这种心理状态。他们通过对服饰、话语的了解、模仿与创新，一定程度上求新欲望得到了满足。所以，多姿多彩的校园流行文化就应运而生了。
　　2、自我防御和自我显示意识
　　普遍的大学生可以透过这种补偿方式得到一些自信和暂时的精神满足感。从这一方面可以看出大学生的特殊心理状态：既希望追随大潮，求同，和周围的人群环境相融合，不想被人看成很“另类”，通过对共性的顺从获得心理的安全感；又想要“存异”显示与众不同，而后获得精神上的优越感。
　　3、 时尚的个别差异
　　当时尚在大学生中开始发展之时，当代大学生群体间因为物质基础、家庭条件、个人文化素质、现有知识水平和对新鲜事物敏感度的高低等因素差异，在追求流行时尚的方式上会表现出多样化的差别特征。差异性是让大学生内部价值观念呈现多元化与动态化的基本原因。个体间的差异性性与群体内的多元性都与时尚的个别差异特征相适应，其次现实这些特征的同时也会受到社会转型这一大背景的影响。